一年級美術教學計畫
（2013—2014學年度第二學期）
一、學生現狀分析：
一年級的小學生經過半年的學習，學習美術的行為習慣已有所規範，但仍存在注意力不夠集中，小動作較多等現象。因此對教師的教學方法和教學理念提出了要求。如果能在既嚴格又相對寬鬆、融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
二、本冊教材知識系統與結構：
本冊教材由欣賞評述、造型表現、設計應用和綜合探索四大部分組成。本冊教材共分五個單元：第一單元是欣賞評述課；第
二、三單元是造型表現課；第四單元是造型表現與設計應用課學習領域；第五單元屬於設計應用學習領域，同時融會了綜合探索的成分。全課教材共19課題。
三、教學目的任務：
1、 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、 學習美術的基礎知識和基本技能。
3、 培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、 培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
五、主要教學措施：
1 、遵循學生的生理和心理的特點，採用啟發、引導等教學方法帶領學生**美術學科的奧秘，可利用現代教學**，激發學生的興趣，培養學生創造能力，優化課堂教學。
2 、在教學中充分發揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養學生勤於動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。
3 、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育，培養學生高尚的情操及健康的審美情趣。
4 、改進作業講評的方法，採用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價，將美術評價正規化。
5、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。
6、課時安排是以必學內容為依據的，在教學中可根據實際情況作適當調整。
7、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規用品，雖未提及，亦需準備。
8、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，應有利於調動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。
美術學業成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。
六、課時安排（教學進度表）:
2014-2-20
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