教師讀書演講稿

2021-03-04 06:59:40 字數 2132 閱讀 1352

生命因讀書而精彩

尊敬的各位領導、老師,同學們:

大家好!

今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國著名詩人狄金森曾經說過:「沒有一艘船能像一本書,沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,把人帶往遠方。

」是啊,書給了我們每個人不同顏色的天空,書的廣袤是任何傳媒途徑也無法比擬的。我清楚地知道只有深厚的文化底蘊,才能滿足孩子們心中最美的期待。無數個美麗的黃昏,我靜靜地坐在桌前,品味著李白的浪漫,蘇軾的豪放;感受著冰心的博愛,朱自清的深情。

在書中,秦漢的冷月,明清的悲歌,五四的激情,抗日的慘烈,世事滄桑,人生百態,盡展眼前;乙個個溫馨的夜晚,我滿懷期待與大教育家孔子相約,與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。我多麼期望我平庸的生命會因讀書而精彩。

我非常贊同古人所說的:「讀萬卷書,行萬里路。」讀書是我生命的源泉,使我單調孤寂的生活變得豐富生動。

如我忠實有趣的朋友,伴隨著我的成長。聽媽媽說小時侯我很淘氣,總愛哭。每當這時媽媽就找一些小畫書,一頁一頁地翻給我看。

望著那可愛的小松鼠,善良的小綿羊,我就會停止哭聲。從此,我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長,我對讀書的興趣越來越大。

如今從事著教書育人這一光榮的職業,我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時,就會有一股股暖流滋潤著我的心田,使我在不知不覺中陶醉。

夏洛蒂·布朗特的《簡愛》教會我,堅持自己的信仰,不畏艱難一步步實現它;美國女作家公尺切爾的《飄》,再現了百年前那烽火連年的時代,人們對戰爭前後的態度,是怨天尤人,還是努力適應,是死守舊制,還是嘗試改變,是做舊制的俘虜,還是做新制的勇士,態度決定了一切。《誰動了我的乳酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活,更好的把握機會。

與書為伴,我感慨一滴水就是一片海;與書為伴,我驚嘆整個世界就是一本書;與書為伴,我頓悟我們的教學是一門藝術,是一項偉大的工程。

《發展與教育心理學》一書讓我明白了學生的成長過程,各個年齡階段的學生在情感、認知等方面的發展水平。在平時的教學中,可以結合學生的具體情況,選擇合適的教學活動,運用能激發學生興趣的教學語言;《教學現場與教學細節》一書中的課堂實錄和理論剖析,讓我領略到優秀教師的風采,深感教學的藝術性,從而明確了自己教學之路的方向,嘗試著為孩子們營造藝術和學術相結合的課堂教學,毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。

《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑,教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明淨,彷彿是我的一面鏡子,時時刻刻映照著我。

記得去年我班有個學生叫李林,上課總是不認真聽講,作業也不按時完成。我經常把他叫到辦公室,當著在座老師的面,進行批評教育。可是一段時間後,效果並不理想。

正當我苦惱時,蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我,要賞識每乙個學生,關注每乙個個體。用真情去澆灌,用愛心去培育,用親情去呵護。

讓孩子感受到「我能行」,「我是最棒的」。於是我改變了以往的教育方法,主動找李林同學談心,並向他道歉。通過一番交流後,他很內疚地對我說:

「老師我錯了,今後一定改。」我了解到他以前對學習不感興趣,習慣了老師的批評和同學的冷眼。所以在以後的教學中,我經常提問他,即便他的回答是錯誤的,我也會微笑著鼓勵他。

在生活中發現一點閃光處,我就大力地表揚他,幫他樹立信心。慢慢地李林同學的學習進步了,作業也能按時完成了。我心裡有說不出的喜悅,他的轉變引起了我深深地思考。

作為教師確實應該多給學生一些愛,特別是像李林這樣需要我們幫助的同學,我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進取心。而在我們的教學中缺少的就是那份讚美之心,讚賞之情。我們應該讓每一位孩子感受到成功的喜悅,這樣他才願意參加一切活動。

正如蘇霍姆林斯基所說:「請記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的願望。

請你注意,無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都無濟於事。」我認為教育在蘇霍姆林斯基那裡更像是一種生活,一種人生。

與書為伴,我一天天變得充實,一天天懂得人生的真諦,一天天生髮思想改變著我的行為,實現教師的使命,使我的教學產生了那種令人蕩氣迴腸的藝術魅力。

當聽到教室傳來朗朗的讀書聲時,當看到孩子們在我的引領下暢遊書海時,當我一次又一次登上領獎台時,我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度,但它可以改變人生的深度。老師們,讀書吧!

讓我們把讀書活動再次推向高潮,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍;讓讀書活動伴隨著我們的成長。相信,我們的生命會因讀書而更加精彩!

我的演講完了,謝謝大家。

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