上海市奉賢區四團幼兒園
2023年9月
二0一三學年度第一學期家教工作計畫
一、指導思想：
以《上海市學前教育課程指南》、《上海市保教質量評價指南》、《奉賢區推進中小幼課程和教學工作三年行動計畫》等檔案精神為指導，圍繞幼兒園三年發展規劃、園務工作計畫和本園實際情況，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。同時，進一步樹立大教育觀念，深入挖掘社群教育資源，充分利用社群及周邊環境的教育資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。
3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務範圍，提高服務水平。
三、具體措施：
（一）加強自培，優化技巧
1、學習《綱要》、《指南》，滿幼一日保教規範操作指導文章，使教師進一步明確教育目標，從而能在工作中運用恰當方法。
2、幼兒園組織教師開展各類家教指導培訓。本學期我園將從幼兒園工作的實際出發，通過開學初講座---如何與家長有效溝、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平。如：
開學初將針對「家訪」開設相關的講座或下發相關的資料；平時將就「與不同家長的交流需注意什麼」展開學習和討論；同時，期末組織一次「我眼中的家長工作」的交流活動，要求教師在交流活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作例項來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。
（二）深化合作，提高質量
採用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的家長宣傳欄、加強班級主頁建設，進一步拓展家園交流互動的平台，組織親子活動等常規工作，並嘗試在以下方面有所發展：
1、家訪：教師在溝通方面應起到主動積極的作用，經常將幼兒在園情況互相交流、溝通，利用家訪、**、幼兒園**等手段夸夸孩子，特別是本學期全體幼兒收費的改變，需要教師逐一解釋清楚加強家園的互動與交流，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，取得共識，達到同步教育促進幼兒發展的目的。
2、家長講座：本學期有重點、分年齡段開好班級家長會與組織家長講座。活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。
3、通過每學期一次的家長開放活動、親子秋遊等活動，搭建起宣傳我園課程理念，展示教師風采與幼兒發展水平的平台。
4、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通
增強班主任老師家訪工作的主動性，採用多種形式開展家訪工作，開學初對新生上門家訪率達到90%，了解幼兒、了解家長的家庭教育情況，有針對性的開展家庭教育指導。做好日常家訪工作，幼兒2天沒入園，班主任老師要打**家訪，必要時應登門家訪。並做好記錄。
利用「哈哈小報」及「家園之窗」等形式及時反饋幼兒園最新動態。每月一期的家園欄除周教學計畫、溫馨提示、近期開展的主題活動介紹外，各班教師根據本班幼兒實際情況，開設一些具有班級特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的乙個重要視窗，同時對家長進行教養工作的指導。充分利用家園聯絡冊與家長相互交換幼兒在園、在家的學習、生活情況。
運用親子活動、家長來園半日活動觀摩、家長會等其他活動形式加強幼兒園與家長之間的聯絡、交流。組織豐富多彩的親子活動：如「小班親子活動」「 親子節日」等活動。
在組織開展各種家園活動時，做到心中有家長，調動家長的積極性，向家長進行意見徵詢等，不讓家長處於被動，使家園形成合力，活動收到最佳的效果。
（三）以家長和社群資源為補充，形成三位一體新合力
1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍
家長參與園內管理：讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。為此，本學期家委會成員的重新分配，做到定期召開園家委會會議，讓委員們從幼兒園的教育教學、保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，並逐項研究，落實解決。
請家委會成員共同討論工作計畫，參與制定方案，並一起組織實施，平常還配合幼兒園做好優秀家長評比等等。
家長走進孩子課堂：探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，並建立家長資源資訊庫，記錄有利於幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長資訊，然後根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當「老師」，設計組織活動或給幼兒表演等。
從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。
2、利用社群資源，拓展教育外延
《綱要》指出：「充分利用環境和社群的教育資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間。」我園位居老鎮中心處，其中蘊含了諸如超市、郵局、銀行、菜場、鮮花店、藥店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。
以班組或班級為單位有機利用基地資源，並結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫生、交警等人員參與我們的教學。利用節日開展相關活動帶領幼兒走向社會，組織幼兒參加社會實踐和公益勞動，幫助清除社群雜草廢紙等，培養幼兒初步的環保意識等等，為幼兒的健康成長營造良好的社會氛圍。
3、重視社群早教，拓展指導陣地
隨著社會的進步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽繫千家萬戶的頭等大事。因此，本學期，我園將在原有基礎上，著手伸入進行市0-3家長課題研究，發揮滿幼早教服務指導站的功能，充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社群早教事業服務，從家長的需求和嬰幼兒發展需要出發，創新指導的內容和形式，提高家教指導效果。確保每學期早教指導活動和每日的0-3寶貝苑活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導物件的隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，促進社群內0—3歲嬰幼兒的健康成長。
（四）不斷完善教師家長工作的考評機制
每月我們對教師上傳的家教資料、開展的家教活動、家長反饋等內容對教師的家長工作進行考核，使其逐步趨於量化和細化，學期結束末，我們將採取家委會成員對教師的總體評價、家長調查問卷、每月檢查彙總三種方式結合，全面衡量教師家長工作的內涵，並直接與考核獎掛鉤。
（五）每月工作略
幼兒園家教工作總結
幼兒的家教工作起著橋梁的作用，使家長更加全面的了解幼兒園的各類教學工作和活動內容，良好的家園溝通，能讓教學工作順利的時行，讓家長知道孩子的進步，了解幼兒園和教師們的努力方向，從而對教學質量起到推進的巨大作用，家園溝通是指教師與家長協力解決教育問題，提公升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們...
幼兒園保教工作計畫
2012 2013學年度第一學期 一 現狀分析 一 幼兒現狀 優勢 1.通過 走進社群 活動的開展，幼兒感受和了解了多彩的社群生活，日常生活經驗及社會性情感逐漸豐富。2.幼兒主動 能力有了一定提高，能在活動中提出不同問題，並尋求答案。有待加強的方面 1.幼兒常規意識和安全意識有待加強。2.幼兒的動手...
幼兒園助教工作計畫
四 家長工作家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者。我們用細緻入微的工作態度贏得家長們的信任和支援。我們還將一如既往地做好如下工作 1 熱情接待家長，不定期地與家長聯絡，共同協商育兒經驗，同時認真收集家長反饋意見，虛心採納合理建議。2 積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。3 如遇特殊情況...