開學工作會議記錄

2021-03-04 06:53:37 字數 3192 閱讀 8089

幸福在心,幸福在行

——2023年2月2日開學工作會議記錄

1.開會要求:按時到會,認真記錄,用心思考,積極發言,表述精當

2.激勵性教育?

趙校長:

1.考核精心,不一定要全面,詳細記錄,月反饋

2.「三習三評式」學習模式,三習:預習、研習、複習;三評:自評、互評、師評。

葉校長:

1.德育常規:五育德育為首,德育常規為首

2.變任務式的布置為論壇式的研討

3.系統的幸福德育活動

4.建立心理諮詢室

5.資料的彙總收集和整理(電子檔案)

6.建立問題學生的詳細檔案

顧校長:

1.制度完善,執行力要加強,常態化、規範化,市場化和社會化發展

2.做好服務工作

3.文化引領,以人為本,物質需求,精神需求,

4.幸福學習,快樂生活,健康成長;團結出幹部,穩定出成績;

5.隊伍建設,活動支撐

孫主任:

1.2月4日,印製第一周學案,先備2課時

2.2月6日下午4:00~5:00,召開主題班會

3.開好第一次家長會

張校長:

1.指導思想:

核心辦學理念:構建幸福校園,成就幸福人生

核心價值追求:愛和責任,讓每個人快樂生活,健康成長

2.工作思路

幸福教育:

思想先行,文化統領;行動奠基,課題引領;德育領航,教學核心;課程變革,課堂建構;活動支撐,評價導航;張揚個性,特色發展。

3.核心:

(1)學校質量是什麼?

學校質量是一種文化,質量是一種生活方式,你選擇了怎樣的教育生活,就會回報怎樣的教育質量。

分數只是學校質量文化顯現化的一種形式,而不是全部

更好的集中到滿足學生的發展的需求,做出超過學生期望的東西。關心學生,知道他們需要什麼,而做出超過他們期望的東西,才是真正的學校質量。

學校質量創造學生及家長的滿意、熱情、忠誠。甚至包括我們教師

學生決定了乙個學校的生存,也將會決定乙個學校的未來——德魯克

(2)初三「質量之美」的「美」在何處?

管理的領跑之美

純淨的師資之美

全程的活動之美:問題生的不間斷的談心攻略(目標生,邊緣生,問題生)

常規的常態之美

可心的服務之美

家人的同心之美:團結出質量(最關鍵)

4.如何讓初三的質量之美成為學校質量之美

一是繼續倡導「以人為本學生在我心中,求真務實質量在我行中」;

二是繼續做到「四變」——變剛性管理為柔性服務,變口頭布置為行動引領,變被動接受為主動策劃,變臨時安排為周密計畫,變執行為有效執行;

三是繼續堅持「五實」——情感真實,管理務實,教學細實,檢查嚴實,合作密實。

四是繼續堅持做細做實、做精做新「常態化」工作。教師全員奉獻常態化;集體備課活動常態化;幸福課堂建構常態化;觀課議課活動常態化;作業精改面批常態化;培優轉困工作常態化(倡導「家教式輔導」,目標生天天清,邊緣生承包到人);班科團隊合作常態化;大課間活動常態化;主題特色活動常態化;教學常規管理常態化。

——重點強優生(耐住寂寞的人不一般,尤其是學習的寂寞),保均分,轉困生(情感投入,眼中有生,心中有情,手中有法),少糾紛,高質量。

5.以常規工作規範化、常態化建設為支點,全面提公升辦學管理水平,形成管理特色。

6.學校快速發展,我們還能做些什麼才能無愧於「幹部」這個稱號?談管理者的考核

戰略性的建議:從目前看不錯,從發展看危機,從長遠看落後

會議制度:按時到會,認真記錄,用心思考,積極發言,表述精當

考核理念:團結出幹部,質量出幹部

基本原則:

工作目標:做「從我開始,向我看齊,清正勤勉,示範引領」的幸福領導者與管理者

工作標準:高標準,嚴要求,細考核,勤反饋,長堅持,有特色

工作作風:

學習在先,工作在先,吃苦在先,奉獻在先;

親歷親為,敢作敢為,能做善為;

兼聽不偏信,議事不議人,到位不缺位,補台不拆台,服從不盲從,容人不怨人。

總體要求:

認真履職,精心策劃,舉措得力,檢查細緻,反饋及時,總結到位。(有崗位職責,有計畫,有總結,過程資料詳實,理論點綴,實踐生花)

德:依法治校,顧全大局,嚴於律己,愛崗敬業,合理訴求

能:有效落實能力,組織協調能力,團結協作能力,解決複雜問題能力

勤:工作作風,工作投入,精神狀態

績:個人分管成績

具體要求:

節巡課,周檢查,月考核;自己能夠解決的問題,堅決把它解決掉,不上推。

聽課:發現美;聽學生狀態,能為教師提供什麼樣的建議,看三處一辦的管理,詳細記錄。與老師進行零距離溝通交流。

用欣賞的眼睛看問題,如數家珍說成績,實事求是講不足,引領發展指方向

勇於擔當,不攬功,不諉過,不包庇,不迴避

團結出幹部,出於關心人,愛護人,關心家,愛護家。

寄語:有眼界才有境界,有思路才有出路,有作為才有地位,有實力才有魅力。

2023年2月4日教研(副)組長會議

1.長話短說,短話長說;資料說話,深入分析;聽會就是很好的學習,使用電子稿。

2.明確我們的身份角色地位責任

身份:學術專家,以學術研究為主,具備其他人不能替代的素質,

學術之魂:實事求是,

學術管理:實事求是

學術地位:哪些是值得堅持的,哪些是值得改變的,做細、實、新

3.責任:組長不應是學校質量管理的傳聲筒,而應是學校質量提公升的管理者;如實記錄,反饋,會風一定要強調,情面必須抹開,才能走得遠。精神引領,行動引領;做就必須做好,勇敢承擔這份責任;

4.質量的底線不能突破,第一名1.2,第二名超過區均分1.1,第二名1,與第一名之差10分以內,第三名0.8(今後是0.5),第四名0.4(今後是0)

5.用好一書一輔一案,課本、補充習題指導用書、學案,精編精選,初

一、初二2023年全省中考試卷;學案要印製,列印教案,一做學案二研學案三教案,可以手寫也可以列印,下水學案、二次下水學案。

6.教師的素養

(1)提公升語文教師綜合素養:人文素養人文情懷、人格素養、專業素養、科研素養、正面和反面的啟示,還要具有教育科研意識,研究是專家的事,實踐是自己的事;

(2)教改難的是骨幹教師,但是思想通了,執行力最強的是骨幹教師,做得最好的是骨幹教師;

把會議的過程變成實際的行動,不等、不靠、自力更生能做的事,一定要自己做,自己不能做的事,自己去要,要政策,要支援,不要虛名,不要利益,要為學科組爭取盡可能多的外出學習機會,利益,

備課、觀課、議課

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