南國實驗幼兒園學習工作總結
為期兩個多月的工作學習即將結束了，很感謝也很榮幸有這樣的學習機會，收穫與感悟並存，也讓我對幼兒教師有了更加全面的認識。學會思考，學會反思，做乙個快樂的幼兒教師。
1、 善於反思
教學是幼兒一日活動中非常重要的環節，是需要老師精心去設計準備的活動，教學中是讓幼兒獲得知識的學習過程，一節好的教學活動既能調動幼兒的積極性，也能讓老師更加主動的去反思總結。在教學中，我們也多以集體教學為主，分組教學為輔的方式。在教學中，我也漸漸發現自身的不足，在教學過程中，雖然準備的比較充分，但有的時候層次之間不能很好地過渡，一節課也總會匆匆的突出預先設計的幾個重點，孩子也會在過渡中分散注意力說話等等這些方面的問題。
我也在反思自己的不足，在設計活動的時候多去預先在試講一下，讓自己多聽聽自己的哪些地方有不足，和主班老師去溝通交流一些教學經驗，特別是在過渡的過程中採用比較有趣，生動的情節語言去進行轉折，也在每一次的教學活動中，都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當我去提問時，有些小朋友有點害羞不敢舉手，這時多給孩子乙個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。
2、 做孩子的朋友，與幽默做好朋友
進入大b班，我也便是這個班級的老師，關注孩子的一舉一動，及時糾正孩子的小缺點，幫助孩子解決矛盾，鼓勵性格內向的孩子和別人交往玩耍，喜歡沒事的時候「逗逗」他們，我就是他們的大朋友。這些簡單地事情，漸漸地也讓越來越多的孩子不管事大事小都會跑到我面前告訴我，讓我幫他去解決，主動告訴我他近期去了**玩，讓我看看她們漂亮的花衣服等等。幽默的對待孩子的一些小事情讓我收穫不少，有些孩子總是在需要做什麼事情的時候不去按照要求做好，如吃飯的時候總是不專心吃飯，排隊的時候總是游離在隊伍的最後不去站好，喝水的時候總是在玩其他的東西等等這些，老師不止一次的要求，似乎效果不是太好，總是有幾個這樣的範例出現。
對於這樣的一些情況，我們也必須去適時的去提醒他們，告訴他們。嚴厲的斥責並不會讓這樣的範例改變很多，如在吃飯的時候，我會先去表揚吃飯認真的小朋友，然後看著那個說話飯粒掉落一桌子的小朋友說：「哇，你看看，你的飯菜趁你說話的時候啊都傷心的跑出來了，它不願意讓你吃它了，哎呀，這個怎麼辦啊，這樣你可就吃不飽了，下午的時候肚子還會咕咕叫」這個時候小朋友都會哈哈的笑著，當然也包括這個不認真吃飯的小朋友，還有幾個小朋友也會告訴我誰誰的飯菜也傷心的跑出來了，雖然小朋友都在笑著，但是發現他們都會把自己碗裡的飯菜往裡面推一點，不讓飯菜掉出來，然後大口的吃著，似乎吃得更香了，這些說話的小朋友也會有點不好意思的專心地吃了起來，吃完了還會爭先地把碗心對著我，告訴我「老師，你看，我的碗吃得可乾淨了，桌面也好乾淨，我也是，我也是」似乎這些幽默化的兒童語言，讓孩子更喜歡去接受，孩子很喜歡幽默的老師，幽默的語言雖然會讓孩子哈哈大笑有時破壞了秩序，但是卻會讓孩子在幽默中改正自己，也會讓孩子更積極地配合你，幽默對孩子來說是好玩，在要求中，如果孩子沒有做到，並不是他們不知道，而是明知故犯，這種時候如果用巧妙地語言，老師幽默示範，小朋友便會更加深刻，也會慢慢變得願意去遵守。
在教學過程中許多需要我們注意的地方，多去反思總結，尋找可用的技巧，不僅對我們的教學有很好的幫助，也會讓我們在工作中不斷進步。
2023年12月28日仲菲菲
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