六年級第二學期
（英語）學科教學進度安排表
一、教材分析：
本教材注重學生審美感受和語言能力的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以「接近社會、貼近學生、學以致用」為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有14個單元，內容涵蓋打**，方位表達，問路和指路，看病等，分配在各課之中。教材特點：
1.強調語言運用2.注重能力培養3.
突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.
重視靈活擴充套件7.實現語言發展8.提供多**的配套材料。
二、教學方法及要求：
（一）會話教學
在會話教學中，教師應注意以下幾點：
1.融會話教學於情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。
表演可分為以下幾種形式：
1）語言的示範性表演
2）語言的鞏固性表演
3) 發展語言技能的創造性表演
（二）詞彙教學
在詞彙教學中應注意以下幾點：
1. 巧用實物、頭飾和卡片
2. 融詞彙於會話教學中
力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。語言詞彙的教學，相輔相成，不可分割。利用並豐富教師教學用書中可供選擇的遊戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種遊戲形式豐富課堂教學。
設計生動活潑的交際性語言活動。
3.充分發揮tpr活動的優勢
tpr活動深受兒童喜愛。節奏和動作能刺激大腦皮層，啟用記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。
tpr活動的操作方式：
1） listen,look and guess （聽音、看圖、猜意）
2） listen and point （聽音指圖）
3） listen and do （聽聽做做）
4） put them in random order (打亂順序做)
4.注意示範教學單詞的發音
5.單元詞彙表上得這些單詞是本冊的教學重點，教師應詳細教授它們的結構與書寫。
（三）歌曲與歌謠教學
要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，並服務於語言教學的作用，應注意以下幾點：
1. 在每節課中滲透
2.靈活運用於各個教學環節中
3.唱演結合，培養藝術素質
（四）趣味故事教學
每個單元的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴充套件語言和對不同學生分層次教學的作用。
1.對於理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，並鼓勵他們運用故事中的新語言。
2.對於中等學生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。
3.對於接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可，教學故事的步驟：
1）教師讓學生聽錄音、看圖，猜圖意。
2）教師在演示中略教擴充套件性語言。
3）教師讓學生聽錄音，模仿語音、語調，扮演角色。
4）優秀者自我展示。
（五）階段複習教學
階段複習由趣味性活動組成。
1.會話表演活動
教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。
1）聽錄音、看圖理解會話。
2）看圖扮演角色朗讀。
3）扮角色表演可開展競賽。
2.詞彙複習的趣味活動
3.評價活動
對學生的形成性評價可以分三個方面在課堂上開展：
1）對會話和詞彙的評價
2）課堂作業是按照形成性評價的思路設計的，是對學生課堂教學情況的一種檢測。
3）每單元的聽力檢測。
三：奮鬥目標
形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。能用英語在日常學校生活課堂情境中與老師和同學進行日常口頭交際，能才加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲及其他課外活動，做到大膽開口，發音正確。
學情分析：
培優輔差
學困生幫扶計畫及措施
備註：在上次檢測基礎上有進步者打「√」，退步者打「×」。
檢測成績統計表
檢測成績統計表
新版陝西旅遊版六年級英語下冊教學計畫
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六年級英語下冊教學總結
3 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。三 在輔導學生方面 首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中 差生卻俯視皆是。有人曾說 如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中 差...