幼兒園2010學年下學期家長開放日活動小結
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，6月30日，我園成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，300多個孩子家長參與這次活動。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點，以區角活動展示為載體，由於形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的衝擊。
本次活動展現了新的教育觀，寓教於樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果。現將本次活動小結如下：
1、勇於探索，大膽創新，活動形式豐富多彩。
本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，以區角活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區角活動中的活動中，教師針對幼兒年齡的特點，結合教學內容將區角活動設計成了益智娛樂融為一體的學習平台，在遊戲中開展活動，在遊戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。
2、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。
本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在區角活動的材料投放上大多選擇自製半成品、生活中的廢舊物品利用等，例如：中班組的教學內容涉及到了磁鐵，教師就用掛曆紙、回形針做成小魚，磁鐵和竹棒做成魚桿，幼兒在玩釣魚遊戲的同時也感知到了磁鐵的特性。
在這些充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動參與，樂於探索，勇於表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。
3、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協助幼兒進行手工製作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽……家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教於樂的教育觀。
在這些多姿多彩的家園互動親子遊戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以後還要經常組織這樣的活動。
4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育資訊。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環節、家長會議等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的資訊反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。
5、提高了教師的現場調控能力。
教師們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。
二、改進之處：
1、教師應就區角活動的重要性及其意義對家長進行一下簡單的培訓。
教師本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是忽視了家長對區角活動的認識和了解，出現了有的家長對於這樣的活動不以為然或者是不知道該幹什麼。
建議措施：教師在開展活動前應該集中家長將本次活動的目的和意義、平時班上如何開展區角活動的情況向家長做乙個簡要說明。
2、注重給予每個孩子機會。
活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有均衡操作的機會，但是還做得還不夠深入。對於兩頭的孩子關注得多，對於中間的孩子反而比較忽視了。
3、教師在著眼於孩子的興趣，挖掘區角功能還有待加強。
老師在創設區角時，往往是從「我覺得」的角度來劃分，並沒有真正從孩子的興趣出發。就說「語言區」，一般來說，老師投放幾本書或者放幾張**，就是乙個語言區了，老師的目的是在培養孩子的閱讀習慣，創編能力，但是，我們又不得不承認這樣的區角，發揮出的效果並不明顯。
建議措施：其實，「孩子的語言有一百種」，除了嘴巴說，還有很多表達方式，比如「表演」。我在創設語言區時結合了表演區的元素，把語言區布置成舞台的效果，在背景牆上貼上故事**作為參照，一段時間換一次。
每次更換**前，都會給孩子乙個選擇的範圍，讓他們選擇自己感興趣的故事，然後將其繪製成幾幅**，同時，把故事的大致情節說一說。那麼，他們在語言區活動時，可以通過表演的形式再現故事情節，在表演的過程中，融入自己的想法，這就是一種創編的過程。表演前，他們必須觀察、分析**，理清故事發展線索，表演時，角色之間的交流就是語言表達能力的一種培養，同時，培養了幼兒之間語言交流的能力。
4、區角活動中有了建立必要的規則的意識但執行不夠徹底。
要使區角活動順利進行並取得預期的效果，就需注意規則的建立。這裡所說的規則，並不是為了制約幼兒由教師制定一條條讓孩子遵守的規矩，而是為了創設更寬鬆的環境，強調教室要運作順暢，不論是地墊或桌面的使用，輪流的方式或是材料的拿取和操作，甚至如何參與或**別人操作，都是規則的一部分。
建議措施：首先，讓孩子清楚區角的使用方式。簡單地說，就是這個區角該怎麼玩。
其次，給孩子乙個活動目標。在我們的區角活動過程中，我們就可以給孩子乙個目標，讓他知道「我做一件事就應該把它完成」。第三，隱性提示活動人數。
在投放材料時考慮到了材料的暗示作用。當然，我們也應讓孩子了解為什麼要這樣做，以增強幼兒的自主性、秩序感和規則意識。
幼兒園家長開放日小結
活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧型，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法 教學形式的對家長的啟發更大，家長在領略老師們精彩教學的同時，也關注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會到老師...
幼兒園家長開放日活動方案
活動目的 為了更好地促進家園和諧溝通，讓家長們更清楚地了解幼兒在園中日常生活與活動中生動 活潑 主動的學習的情況 了解幼兒園為幼兒提供的學習 活動環境 保育 保健生活環境是否滿足幼兒多方面發展的需要。關注幼兒良好的品質 行為習慣如何從小養成的問題，給家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機...
幼兒園家長開放日活動方案
一 活動目標 1.通過幼兒的半日活動展示，使家長了解孩子在幼兒園的情況，關注同年齡階段孩子的發展情況。2.幫助 指導家長積極參與到幼兒教育中來，提公升教育理念。3 拉近幼兒園與家庭之間的關係，讓家長們對幼兒園的工作給予更高的信任與肯定。二 活動時間 2014年1月 三 開放內容 7 30 8 00 ...