周海霞經典是人類智慧型的結晶，同時亦是啟迪人類智慧型的久經歷史考驗的教科書。兒童背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。為推進我校的經典誦讀活動的開展，進一步營造經典誦讀的學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設、社群文化建設中的積極作用，形成自己的辦學特色，特制定本方案
一、指導思想以提高學生的語言文字規範意識和應用能力為宗旨，以「弘揚中華經典，增強民族自豪感」為主題，以經典古詩、現代美文為載體，以語文學科教學、課外活動、課外閱讀為主陣地，努力建立良好的校園文化，積極營造濃郁的讀書氛圍，為師生搭建了解中國傳統文化、繼承民族智慧型的平台，豐富師生的課餘生活，讓師生「與聖賢為友，與經典同行」，推動構建「書香校園、和諧校園、平安校園」的程序，豐富校園文化建設和內涵，全面提公升我校小學生的思想道德水平和人格素質，提高德育效能，培育民族精神。
二、組織機構
1．領導小組成員名單
組長：楊衛東
副組長：周海霞
成員：盧喜玲、柴玉琴、呂世棟、崔秀玲、韓曉輝、周海霞
職責：組長：負責學校「經典誦讀」活動的全面工作
副組長：具體負責「經典誦讀」活動的實施與指導
成員：「經典誦讀」活動的實施及檔案材料的整理
2、工作小組成員名單
組長：周海霞
成員：盧喜玲、柴玉琴、呂世棟、崔秀玲、韓曉輝、周海霞
職責：全面實施經典誦讀特色學校建設的具體工作。
三、活動原則
1．堅持德、智、體、美相結合原則。
2．堅持中華傳統美德教育、革命傳統美德教育相結合原則。
3．堅持德育工作與語文學科教學相結合原則。
4．堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。
5．堅持「經典誦讀」活動與校園文化建設相結合原則。
6．堅持與語文活動課、寫字課、班會課、綜合實踐活動相結合的原則。
四、目的要求
1、整個誦經活動要遵照張樓小學中華文化經典誦讀相關要求開展活動；
2、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧型，懂得人倫之道的做人道理，懂得生存之道的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，昇華自己；
3、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；
4、開發兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
5、了解祖國優秀的傳統文化，提高文學鑑賞水平，陶冶高雅情操；
6、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆，百折不回的意志和毅力；
7、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
8、經典誦讀活動是一項系統的文化工程，需要富有全體師生、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支援。同時需要省、市、縣教育主管部門領導和專家的關心、支援和指導。
五、活動形式
1．「一日兩誦」
（1）晨誦。學生每天旱晨一到校立即開始晨誦，即自由誦讀詩文。早讀鈴聲響後，利用10分鐘時間集體誦讀經典詩文。
（2）午誦。每天中午校園網廣播相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，也可自由讀背。
2．開展競賽活動結合讀書節和藝術節活動，把經典誦讀納入比賽範疇，各年級根據實際情況，舉辦不同型別的競賽活動，促進經典誦讀活動的開展。通過誦古詩美文、賽古詩美文、對古詩美文、唱古詩美文、畫古詩美文、演古詩美文等不同形式的競賽活動，把經典誦讀活動推向深入。 除以上活動外，各班級可根據自己班級的實際情況，開展其它一些豐富多彩的活動，進一步充實誦讀活動。
六、保障措施
1．營造氛圍，創設「古詩樂園」 一是結合「書香校園」、「書香班級」的建立工作，在校園內創設氛圍，努力讓校園文化充滿詩情畫意，讓學生無時無刻不處在古詩文的濃濃氛圍之中，在耳濡目染中達到潛移默化的效果；二是各班級搞好氛圍創設：充分利用好生活園地和班內牆壁，開闢「古詩美文樂園」等欄目，張貼「誦讀爭星」評比表等，促進經典誦讀活動的開展。
2．編印讀本，明確誦讀內容讀本依據《語文課程標準》，根據學生的認知水平和年齡特點，按精心篩選文質兼美的詩文，編印《經典誦讀本》，規定學生課外古詩文的必讀、必背篇目，並附有推薦篇目，以此保障學生的誦讀的內容，讓學生學有目標。
3．用好「兩課」，注意學科整合各班級要充分利用好閱讀課，作為中華經典誦讀的訓練課。 經典詩文誦讀應與**、書法、德育等學科有機整合。
4．開闢網頁，搭建交流平台我校經典誦讀應呈現百花齊放的競爭局面。通過校園**專題專欄，介紹各班級誦讀活動開展的經驗、「經典詩文誦讀」課題研究情況，登載教師撰寫的有關經典詩文誦讀的**，公布各類評比活動的評比結果，為誦讀活動的交流搭建平台。
經典誦讀特色學校建設實施方案
經典是人類智慧型的結晶，同時亦是啟迪人類智慧型的久經歷史考驗的教科書。兒童背誦經典能開闊視野 豐富知識 陶冶情操。為推進我校的經典誦讀活動的開展，進一步營造經典誦讀的學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設 社群文化建設中的積極作用，形成自己的辦學特色，特制定本方案 一 指導思想 以提高學生的語言文...
蘇樓明德小學特色學校建設實施方案
一 指導思想 堅持科學發展 創新發展，實施學校特色發展戰略，以縣 鎮特色建設實施方案為依據，以深入推進素質教育為核心，以特色學校建立為有效載體，促進學校形成 學校辦學有特色 教師教學有風格 學生發展有特長 的特色學校。依託明德專案 全人教育 的理念，以中華經典誦讀為載體，打造省內知名農村特色教育學校...
小學特色建設經典誦讀活動總結
二 制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展。1 組織健全，明確職責 我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實 教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的...