九年級期中考試質量分析
一、基本資料分析
1、在全部的176項四率指數中，第一名29項，佔21.02%，（比上學期期末38.16%低了17個百分點）；第二名12項，佔6.
28%（比42.11%低了近36個百分點）；第四名65項，佔36.93%；第五名31項，佔17.
61%（上學期末沒有最後一名）。從中可以看出，總體成績有所下降，且成績波動較大，進入中下游的指數明顯增多，說明學生的知識基礎不夠紮實，學習刻苦程度還不夠。
2、在縣城片（二中除外）1053名參考學生中進入前220名的有15（上學期期末考試有17人）人，佔本校參考人數的20.83%，列五校第三。在進入前220名的學生中，我校的第一名在片上排名為第31名；片排名前60名中，我校為2人；片排名前120名中，我校為6人。
從中可以看出我校學生的綜合成績在片上的競爭力還不夠強，與其它學校的差距較大。
3、尖子生不尖，主要體現在：片上第一名的總分為603分，而我校的第一名劉林平同學為552分，相差51分之多，其它同學就更加了；各科分數達優秀的學生不多，在數學和英語科目中，達優秀的學生沒有；在七科總分680分中，500分以上的6人，平均每科都達優秀（544分）的2人，而不及格（300分）的有21人，總分不到200分的有4人。
二、提幾點建議
1、端正態度。態度決定一切，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂，當你把學習當作一種負擔時，學習就是一種痛苦，誰願在鬱悶痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、鎖定目標。目標是前進的燈塔，乙個人沒有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能到達成功的彼岸。每個人都要有乙個長遠目標和乙個近期目標（或階段性目標），遠目標那就是考取萬中（或考取自己滿意的成績）。
在實現這個長遠目標時，首先要去落實自己那些階段性目標，如每章節該達到什麼目標，每週該達到什麼目標，每次考試該達到什麼目標等，如果能把乙個乙個階性目標落到實處，那麼你的最終目標就能實現。
3、勤奮學習。勤苦是成長的階梯，俗話說的好：「夢裡走了許多路，醒來卻還在床上」。
不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想，但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的「短處」，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。
所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的「短處」，力求乙份耕耘兩份收穫！
2010/11/25
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