4、提高練習質量，及時講評糾錯
練習是教學過程中不可缺少的重要環節，練習必須靈活多樣，注意激發學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。
講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養能力的作用。講評後要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。
5、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課後的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生提高能力的問題，因此，我在輔導的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師並沒有因為他聽不懂而討厭他；在培優的過程中讓好學生有優越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己新增砝碼努力學習。
二、存在的不足
1、夯實基礎的方法有欠缺
由於學生的基礎比較差，所以在一輪複習的過程中要強化夯實基礎的重要性，所以我平常採取課前小考的形式，就是考上節課複習過的教材的基礎知識內容，通過這樣的方法大多數的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉。但是個別學生進步很小，因為他們只會背，不會運用。也就是說應該通過習題的形式來督促檢查他們。
2、熱點複習有誤區
在二輪複習過程中熱點複習不到位。14年試卷中所考查到的熱點問題，我在複習中都注意到了，都作為重要「熱點」給學生講解和練習。但學生考完後都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。
時政材料都是熟悉的，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的複習還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點問題複習的角度太多，就顯得很粗。
我感覺，在熱點問題的複習中要著重培養學生的審題能力和答題能力，另外還需要多對熱點問題進行多角度的分析，這樣才能以不變應萬變。
3、對學生缺少「逼、壓、跟」的態度
教師的很多想法是好的，可是為什麼沒有乙個令人滿意的結果，原因就在於有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，我往往缺乏較真的態度，沒有緊跟的意識，於是學生也就和老師打起了「太極」，得過且過，致使後進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。尤其對差生的跟進不到位，沒有真正轉化差生。
通過這一年的教學工作，我發現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確，兩個班每個班都有每個班自己的特點，並且兩個班的學生素質有所不同，班級氛圍各不相同，儘管我在教學過程中已經認識到了這一差別，但是實際操作中做的還是不到位，所以，教學成果還不能盡如人意。
所以，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
總結反思是為了今後更好的發展，兩年的高三是很鍛鍊人的，因為有壓力才會有前進的動力，因為有鼓勵所以就有了始終向前的幹勁和衝勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多，但是高三的教學絕對是乙個讓教師快速成長和進步的好舞台，前提是你要做好你自己，只有這樣你的明天才會更美好。
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中學高三政治工作總結與計畫
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