家長進課堂發言稿
各位老師，家長，小朋友們，大家好！我是陳松冉的家長，非常高興能有機會走進課堂，讓我們家長體驗參與幼兒園課程的快樂。前天接到張老師的通知說要我在家長進課堂講課，想想講什麼？
覺得無從下手，最後決定，結合自己的職業，和大家聊聊記者這個職業。中間我可能要問一些問題，我希望同學們都能踴躍發言，如果誰表現活躍的話，我最後還要請她上來做一次小主持人。
大家在家裡都看電視吧？實際上，新聞和專題報道都是由記者採集回來，進行加工整理，首先，我想問一下，哪位小朋友知道，什麼是記者？記者到底是做什麼的？
有哪位小朋友告訴我？請舉手！
感謝大家的踴躍發言，其實很多同學的回答已經從意思上接近記者的定義了。記者其實是一種職業。她是指在新聞機構中從事採訪報道的專業人員。
記者又分為文字記者（也就是報紙等平面**記者）、攝影記者（也是平面畫冊等的記者）、電視記者、廣播記者、網路記者等。記者主要職責就是代替廣大的民眾前往事情發生的現場，或是接觸新聞事件的當事人，並將事情的真相及其代表的意義，透過報導呈現於大眾**之上，協助**達成守望、教育、討論、娛樂等功能。就比如說，中心廣場舉行了一場晚會，大家可能都沒能去現場看，新聞記者通過攝像機把晚會的內容拍攝下來，編成新聞，通過電視告訴大家這是一場什麼晚會，有些什麼人表演了什麼好看的節目。
達到了什麼效果。這樣，大家是不是通過記者的採訪報道，看電視就知道了當時晚會的情況？這就是記者做的事情。
再比如說，咱們一幼六一兒童節表演節目，非常熱鬧，有乙個小朋友因為沒能來學校，就錯過了學校這麼熱鬧的節目。但晚上了，他就可以通過電視了解到，幼兒園活動的內容，都表演了哪些節目等等。這些都是記者通過電視、報紙告訴大家新近發生了什麼事情。
這就是記者做的事情。
那知道了記者是做什麼的？我們在了解一下記者怎麼做新聞？做新聞最基本的就是要把乙個新聞事件講清楚。
通俗的講，就像講故事一樣。要有時間、地點、人物，要有事情的起因、經過、結果。舉個例子：
剛才陳松冉在玩的時候不小心摔了一跤，哭了。老師看到了扶起來說：勇敢的孩子不哭，陳松冉就不哭了，跑去繼續玩了。
如果把他寫成一條新聞的話我們就可以這樣寫：今天上午，在榆林市第一幼兒園的院子裡，大一班的陳松冉小朋友，在玩的時候不小心摔了一跤，然後哭了起來。班主任張老師看到後跑過去扶起陳松冉，拍了拍陳松冉身上的土並對他說，勇敢的孩子不哭，陳松冉是勇敢的孩子，陳松冉聽了以後就不哭了，跑去找小朋友玩了。
看是不是很簡單呢？做這樣的活動既鍛鍊了孩子的表達能力，也可以鍛鍊孩子的邏輯思維能力，更重要的是讓孩子樹立自信心。下來就以今天的家長進課堂為例，我們模擬乙個新聞場景。
我們現在請上一位同學來客串一下小記者！哪位同學願意配合一下呢？請舉手！
遊戲環節 （可選3名左右孩子）
那遊戲做完了，大家覺得做一名記者好不好玩？有意思嗎？對非常有意思，回去以後小朋友也可以扮演小記者採訪你的爸爸媽媽，並把你採訪到得內容用小故事的方式講出來。
我再問小朋友乙個問題，你們長大了想不想做一名記者？好的，非常棒。希望大家在幼兒園能努力學習本領，將來能成為一名出色的記者。
再次謝謝大家的配合，我的課講完了，謝謝大家。
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