貴州大學農學院
2013級農學專業作物病害防治教學實習實習
報告學院專業班級
組員實習性質實習地點
指導教師成績
2023年7月7日
目錄 2
一、實習慨況 3
1.實習目的 3
2.實習班級 3
3.指導教師 4
4.時間安排 4
5.實習地點 4
6.小組分工 4
二、實習內容 5
（一）病害植物標本的採集與製作 5
1.標本的採集 5
2.幹標本的製作 5
（二）植物病害的診斷與鑑定 6
1.侵染性病害 6
2.非侵染性病害 7
三、病害名錄 7
四、實習體會 20
1.實習目的
本次教學實習是對第二學期《作物病害防治》理論及實驗課程的一次實踐補充學習。目的是讓我們在學習理論知識的的同時，將理論知識同具體實踐相結合，掌握解決實際生產問題的能力，特別是識別、鑑定常見植物病害的能力。通過實習，掌握作物病害防治的實踐技能，為將來開展相關科研和技術推廣打下一定的基礎。
2.實習班級
農學131班，60人
3.指導教師
***教授（老師）
4.時間安排
2023年7月4日—7月5日
5.實習地點
******
6.小組分工
（一）病害植物標本的採集與製作
1.標本的採集
2.幹標本的製作
（二）植物病害的診斷與鑑定
1.侵染性病害
（1）寄生性種子植物病害：在寄主植物上或根際可以看到寄生植物。
（2）線蟲病害：在植物根表、根內、根際土壤、莖或籽粒（蟲癭）中有線蟲寄生，或者發現有口針的線蟲存在。
（3）真菌病害：大多數真菌病害都產生病徵，有時稍加保濕培養即可長出子實體來。較可靠的方法是從新鮮病斑的邊緣做鏡檢或分離，選擇合適的培養基尤為重要。也可以按照柯赫氏法則進行鑑定。
（4）細菌病害：大多數細菌病害的症狀有一定特點，初期有水漬狀或油漬狀邊緣，半透明。
（5）植原體病害：植原體病害的特點是植株矮縮、叢枝或扁校、小葉或黃化，少數出現花變葉或花變綠。
（6）病毒病害：病症以花葉、矮縮、壞死多見，無病徵。
2.非侵染性病害
（1）病害突然大面積同時發生，發病時間短，只有幾天。大氣汙染、三廢汙染或氣候因子異常引起，如凍害、乾熱風、日灼。
（2）病害只限於某一品種發生，生長不良或系統性的一致症狀。遺傳性疾病。
（3）有明顯的斑枯或灼傷，且多集中在植株頂部的葉或芽上，無既往發病史。農藥或化肥使用不當。
（4）出現明顯的缺素症狀，多見於老葉或頂芽新葉。
在短短的兩天實習時間裡，我們通過實踐學到了很多關於作物病害觀察與鑑定實用的技能。從空身出發到一路地認識標本、標本的病害，並且認真觀察其病徵、病態，最後用標本袋採集回來，滿滿都是收穫。並且回來查詢病害名稱、觀察病原、製作幹標本的過程無一不充滿著歡樂的學習氣氛。
總的來說，此次實習讓我們初步掌握了識別、鑑定常見植物病害的能力，真正做到課程理論的學習和實踐的訓練相結合的效果，為我們以後的相關科研工作具備了一定的基礎。
然而，在獲得歡樂與實踐能力提公升的同時，此次實習也令我們產生了很多思考，真正置身於農場時我們才覺得紙上得來終覺淺，有些標本確實是存在病害的，但採集回來後至今未能鑑定出是什麼病害，原因是一方面植物本身所屬都不清楚，需要從植物名錄查詢植物名稱方可鑑定其病害，工作量大，且存在一定的誤差性；另一方面植物本身病害所屬比較罕見，很難在相關資料或檢索引擎上查詢到，鑑定上存在很大的困難。當然認識到這些困難也給了我們一些警示，在以後相關工作中我們會努力去克服這些困難，做得越來越好，越來越專業！
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