一年級語文潛能生輔導計畫

我班共有學生54人，其中有好多在各個方面都有較大潛能的學生，讓每個學生進步是我最大的願望，我認真分析了一下我班的潛能生主要有這些型別：

1、聰明但不會學習型。

2、反應慢理解能力差型 3、紀律鬆散型

針對這幾型別的潛能生我主要從以下方面著手工作：

1、聰明但不會學習型

這類學生很聰明，但每次考試的分數往往不高，原因就是他們不會學習，對學習不重視貪玩。我要用各種辦法教育引導，和家長取得聯絡，得到家長的幫忙，給他一次成功的機會，鼓勵刺激他，樹立他的信心，讓他感覺到原來自己也很棒。

2、反應慢理解能力差型

這類學生的理解能力總是比別的孩子慢半拍，對與他們我要有耐心，講一遍不行兩邊，兩邊不行三遍，要有鍥而不捨的精神。也要和家長聯絡，家長的幫忙也是至關重要的。

3、紀律鬆散型這類學生中也混雜著第一類的學生，對於他們我要嚴加管教，在平時要讓他們養成良好的習慣，這才有利於他們的學習和生活。

對於這三類潛能生我的具體轉化工作為：

（一）發現閃光點,創造成功的機會

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發現閃光點。像宋子健、毛新元、劉康南這三個孩子，除了學習成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就會鼓勵她們，學習應該和勞動一樣勤快，才能有收穫。

我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。

多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。

（二）培養學習習慣，教給學習方法。

潛能生之所以學習成績差，是因為沒有養成良好的學習習慣。我首先每天給他們制定小小的學習目標，別的同學一天能完成的作業讓他們在兩天裡完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學習的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。

在課堂上優先對待他們，多關注他們。設計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養學習興趣，吸引他們參與課堂教學。最後，我督促他們認真完成當天的課堂作業。

如有問題，及時進行輔導，直到他們弄懂為止。

（三）認真做好補差工作。

由於語文知識比較難學、難記，這些潛能生在一節課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，如果這段老師保持一致，形成合力，爭取達到最佳教育效果。現在我每天把回家作業發給家長，讓家長督促孩子認真完成回家業，並及時給孩子輔導。

另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇乙個學習尖子生和他們結對，進行一對一的幫助。

（五）持之以恆，鞏固習慣

潛能生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現多次反覆，我認為這是一種正常現象。

所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的潛能生告別落後，走向成功。

時間來不及完成，就利用放學以後的時間，盡量做到當天的知識當天消化並吸收。我分類給他們補課，出好一些小練習，以簡單點的為好。希望通過補課以後，這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識，還能增強自信心，端正學習態度，積極進取，不斷進步。

（四）結對幫助, 齊抓共管。

充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯絡齊抓共管，促其進步。與這些學生的家長，我要經常**和他們溝通，進行家訪，使家長在教育方向上與學校。

教字埡鎮中心完小

覃冰玉2023年2月