鳳城初中語言文字規範化工作實施方案
語言文字能力是文化素質的基本內容，語言文字規範化工作具有十分重要的意義。推廣普通話、使用規範字是社會主義精神文明建設的重要內容，是推行素質教育和加強校園文化建設的有效載體。學校開展語言文字規範化工作，對進一步規範教育管理，提高教學質量，提公升師生員工的文明意識、語言素質和文字應用能力，對推動學校各項事業的發展，都具有非常重要的作用。
學校開展語言文字規範化工作，還有利於提公升學校優質教育品牌的形象，進一步擴大社會影響，更好的推動區域語言文字工作。
為進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《甘肅省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，根據縣語委工作會議和縣教育局2023年3月8日會議精神及《關於做好教育系統迎接國家三類城市語言文字工作評估的通知》的要求，更好的促進我校校園文化建設發展，努力提公升我校語言文字工作的整體水平，不斷增強廣大教職員工的語言文字規範意識，積極提高學生的語言文字應用能力，高效完成國家三類城市語言文字評估的有關工作，結合學校實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
學校以科學發展觀為指標，以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，以縣語委辦的統一要求為目標，按照國家三類城市語言文字工作評估要求，全面貫徹國家語言文字法律法規，加大語言文字工作的宣傳力度，營造校園「講普通話，用規範字」的濃厚氛圍，加強語言文字工作制度化建設工作，提高學校語言文字工作管理水平，提高全校師生語言文字規範化的意識和水平，積極有效地推進我校語言文字工作，為社會培養更多合格的高素質人才。
二、目標要求
1.全校師生都要具備普通話應用能力，在校園和必要的場合自覺的使用普通話，使普通話成為教學語言、課堂語言和校園語言。認真執行國家現行文字政策、文字應用管理的規範標準。
重點規範學校公文、校刊、校園**、宣傳欄、標語牌、黑板報、教師板書、作業評語的用字及標點符號的使用。學校將專門組織人員對校園內的用語用字進行督導和糾察，對不規範用語用字的部門和個人責令其整改。
2.語言文字規範化工作是一項系統工程，需要全校教職員工明確職責，通力合作，積極行動，確保本實施方案提出的各項任務落到實處。同時，學校充分發揮示範輻射作用，帶動有關社群和單位的語言文字規範化工作。
3.有序推進學校語言文字工作，紮實開展各項工作，順利迎接國家三類城市語言文字工作評估。
三、組織機構
為進一步加強學校語言文字規範化工作，貫徹落實縣教育局《關於做好教育系統迎接國家三類城市語言文字工作評估的通知》精神，確保學校語言文字工作評估的達標，成立鳳城初中三類城市語言文字工作迎評領導小組。
（一）學校三類城市語言文字工作迎評領導小組名單
組長：徐進艇
副組長：史慶驪王建平
成員：梁興平、馬百章、李廣平、李文泉、何治鵬、徐進武、高小剛、賈軍社
學校三類城市語言文字工作迎評領導小組下設語言文字辦公室，辦公室設在教學樓一樓校辦公室。高小剛任辦公室主任，毛文文、劉項雲、麻俊燕為工作人員，具體開展迎評工作，並與縣語委辦保持日常工作聯絡。
（二）學校三類城市語言文字工作迎評領導小組職責
1.設計學校語言文字規範化工作方案，牽頭實施學校語言文字規範化工作；做好學校語言文字規範化評估準備工作，完成迎評任務。（責任部門：辦公室）
2.組織師生學習《國家通用語言文字法》等檔案資料，召開各類動員會議，引領全校師生參與迎評工作。（責任部門：辦公室，教務處、政教處、團委、語文組）
3.利用永久性標誌牌、橫幅、電子宣傳欄、廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網等陣地，宣傳語言文字工作。（責任部門：辦公室、政教處、團委、總務處、資訊科技組）
4.推選教師和每個班級的學生推普員，組織學生和教師開展形式多樣、生動活潑的語言文字規範化活動。（責任部門：教務處、政教處、團委、語文組）
5.組織校園用語、用字規範化自查活動，收集師生服務社會語言文字工作的有關情況。（責任部門：政教處、團委、語文組）
6.統計學校教師承接的語言文字方面的研究專案和發表的**、案例等成果，組織學生開展關於語言文字的研究性學習活動並收集有關材料。（責任部門：教務處）
7.收集和整理學校語言文字工作的有關材料，並建立檔案。（責任部門：辦公室）
（三）建立學校語言文字管理網路，全面開展學校語言文字工作
全面工作由三類城市語言文字工作迎評領導小組組長負總責，相關部門負責分解到本部門的具體工作，保證措施落實到位並且獲得成效，努力形成乙個由學校三類城市語言文字工作迎評領導小組、各個部門、推普員並輻射到全校師生的學校語言文字工作網路。學校定期進行工作檢查，並通報情況。
四、工作措施
（一）健全學校語言文字工作制度，強化語言文字規範意識
學校建立並推行一系列語言文字工作制度，在校內外大力推行普通話，大力倡導規範用字。
1. 全面貫徹國家語言文字方面的法律法規和規範標準，建立學校語言文字活動領導小組，把語言文字納入學校工作計畫，定期召開語言文字專題會議，研究部署語言文字工作。語言文字工作迎評領導小組負責學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和考核工作，制定校園用語用字監督監測及督促整改制度、語言文字工作表彰制度，形成多方配合、齊抓共管的語言文字工作局面。
2. 領導熟悉語言文字方針政策，具有科學發展的語言規範觀，能構建符合社會、教育發展和學校實際情況的語言文字工作框架。領導率先垂範，帶頭講普通話、寫規範字，學校公文、會議發言、記錄等符合現代漢語語言規範。
3、把普通話和規範字使用能力納入教師文明行為規範、教學常規管理、業務考核、職務晉級、業務學習、職後培訓、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件。嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度。
4. 把語言文字規範化工作納入校園文化建設，在學科教學中滲透語言文字意識，將語言文字規範意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生「講普通話，用規範字」；將語言文字規範化教育納入德育內容，滲透到德育和社會實踐活動中。
（二）加強語言文字規範化宣傳工作，營造語言文字工作氛圍
1.在校門口、教學樓等醒目的地方設定「請講普通話，請用規範字」 的永久性宣傳標誌牌，利用橫幅、廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網等途徑和形式，宣傳「推廣普通話、使用規範字」的重要性，介紹規範語言文字的相關知識。
2.組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，積極開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。認真組織學習活動，積極貫徹國家語言文字政策，強化學校規範使用語言文字的意識，對教師尤其是語文教師用語用字加大監督檢查。
3. 在縣語委的統一部署下，紮實有效地開展推廣普通話宣傳周活動。
（三）加強語言文字培訓工作，提高全體師生的普通話普及程度
1. 以普通話培訓和測試為手段，推進學校語言文字規範化工作。開展普通話水平測試是促進普通話普及和應用水平提高的基本措施，學校把通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉公升的必備條件。
按照上級部門的規定，要求2023年1月1日後出生的科任教師全員參加普通話培訓和測試，並取得相應的等級證書；同時，學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓測試。
2. 加強普通話口語教學和漢字書寫教學，使學生達到新課程標準。學校所有課程必須使用普通話授課，要求學生發言、討論、提問、回答問題時使用普通話，學校的所有集體活動、各種集會、課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話，使普通話真正成為教學語言、課堂語言和校園語言；任課教師，特別是語文教師要結合本學科特點強化口語教學和寫字訓練，注重培養學生的普通話口語表達能力和正確分辨規範字和不規範字的能力，使學生的語言應用能力得到普遍提高。
（四）開展豐富多彩的活動，提公升語言文字規範化運用能力
學校組織開展內容豐富、形式多樣、活潑生動的語言文字活動，把語言文字工作向學校的各個領域滲透，提公升師生語言文字規範化運用的能力。
1. 語言文字環境是校園文化建設不可或缺的組成部分，學校在校園裡設定永久性語言文字宣傳牌。設定的宣傳牌與校園環境相襯映，以此營造良好的教育環境氛圍，努力追求語言文字應用的品位。
2. 把「說普通話、寫規範字」作為學生行為規範教育的重點，組織學生廣泛的開展朗讀、演講、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中培養普通話興趣，提高普通話能力。全校各班設一名「普通話和規範字推廣普及員」（簡稱「推普員」），負責班級「推廣普通話」、「推廣規範字」工作。
3. 組織教師開展有關的語言文字活動，如教師基本功競賽、板書比賽、演講比賽、公開課評比、教壇新秀評比等，促進教師語言文字運用能力的提公升。
4.根據上級部門的要求和安排，認真籌畫、精心組織每年一次的「推普周活動」。推普周活動期間，重點開展「啄木鳥行動」，對校內用字進行檢查監督，對學校附近的社會用字進行檢查和監督，對不規範用字、錯別字等提出修改意見。
同時，組織學生向父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會，帶動和影響家庭、社會普通話的普及與提高。
5.發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中，制定符合學生實際的語言文字能力培訓要求，加強學生聽說讀寫能力的培養，提高學生語言文字規範意識和語言文字的應用能力。
聽說讀寫能力訓練做到常規化，落實好每週寫字課輔導工作，經常性的開展古詩朗誦比賽、講故事比賽、口頭作文，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字能力。
6. 健全長期的檢查機制，確保校園內用語用字規範化。領導小組認真做好常規文字規範工作，保證公文材料、校刊、印章、名稱牌、標誌牌、指示牌、標語、櫥窗等文字的規範純潔；各班學生推普員做好班級板報宣傳文字規範的檢查，協助校園文字規範的檢查，治理整頓學校校園用字；教務處檢查教師板書、批改作業、評語、學生試卷、自製教學軟體、網路等的用字規範問題。
（五）發揮教育科研優勢，積極**語言文字工作特點和規律。
積極開展語言文字科研工作，鼓勵教師申報語言文字工作方面的課題，同時引導學生開展有關語言文字的研究性學習活動，就方言與普通話的差異、語言文字運用、普通話水平提高等專案進行研究，積極探索加強語言文字工作的途徑和方法。
（六）充分認真做好迎評準備，保證省、市、縣語委評估順利通過
根據語言文字規範化評估工作的要求，明確目標任務，認真履行職責，互相支援配合，努力推進學校語言文字規範化工作。
1.建立健全檔案資料。由學校語言文字辦公室牽頭，廣泛收集學校語言文字工作資料，有關方案、活動記錄、總結、教師普通話培訓等資料，分類整理存檔。
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