伴著教育改革的不斷深化，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的、相互作用的新型關係逐步建立。這種新型關係達到師生間廣泛的交流和溝通，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。
下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與「嚴肅」、「一本正經」聯絡在一起。其實，「微笑」的力量才是無窮的。捷克教育家誇美紐斯曾說過：
「孩子們求學的慾望是由教師激發出來的，如果他們是溫順的，是諄諄教導的，不用粗魯的方法去使學陌生遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；如果他們和善地對待他們的學生，他們就輕易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裡了。」每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到舒暢，智慧型得到發展。中國有句諺語：
「誰也說不清哪塊雲彩會下雨。」而我卻相信我的每塊「雲彩」都會「下雨」。因為，我擁有一種特別的教育手段――微笑。
我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！
我試著尋找他的長處，結果發現他這個人還真有不少長處：比如，愛勞動，每次教室裡的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。
於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑著問他：「作業好了嗎？要抓緊一點喲！
」他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：「還有一點點了。」我還是笑著對他說：
「等一下我可是要來查的。」他從我的目光裡讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的密鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生真誠關懷和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關懷，而且要詳細體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭充裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有乙個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班聞名學生，母親不知所終，獨自一人居住，雖有伯父照料，但總見他愁眉苦臉，還經常去網咖上網，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂於與他交往。
我便召集班幹部開了乙個會，說了他的情況，同學們便決定同心協力幫助他，當時剛巧學校訂做校服，同學們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當我把嶄新的校服交到他手裡的時分，他沒有說什麼，但我從他含淚的眼睛裡分明看到了感激和上進的決心。
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