在還沒學習經濟學之前，我覺得經濟學無非就是一些雜亂無章的數字組合，一些枯燥乏味的理論知識，經濟學只跟企業有關跟我們的生活並不那麼息息相關。然而在讀完《魔鬼經濟學》之後，那些簡單的想法渾然改變。
本書，最大的亮點在於它取材於生活。把經濟學和生活緊密聯絡起來，以經濟學的角度來探尋我們所生活的社會背後的經濟學世界。於是在我的腦海中經濟學又有了乙個新的認識，經濟學跟錢無關，經濟學普遍的存在於社會的。
作者通過淳樸的簡單的小問題來討論人最原始的動機。經濟學是推動人類社會進步的必不可少的學科。
作者用老師和相撲運動員兩者做了比較。在美國，學生在考試中得了高分對老師的獎金有一定激勵作用，於是大部分的老師幫助學生通過作弊的手段來獲得高分以牟取自己高額獎金。相撲運動員沒贏得一場比賽就會獲得高額的獎金，於是業內相撲運動員通過某些手段放水或買通對手裁判來贏得比賽，從而獲得高額的獎金。
兩者雖有些相似，可是在我看來又很不同。相撲運動員與裁判抑或是對手而言，兩者均是受益方。相撲運動員得到高額的獎金，同時它的對手或裁判也需要金錢來收買。
對其二者均獲得或大或小的收益。對手不需要全力以赴比賽省了力氣還獲得了金錢。但是對於老師欺詐的行為就不是這麼兩全其美了。
老師獲得高額收入的同時，其學生獲得的只是乙個比較高的分數而已，只是乙個數字而已。學生通過作弊得到的不是知識，然而他的老師卻可以得到高額的獎金。老師欺騙的不是校領導，而是為他獲取利益的他的學生和學生的家長。
雙方之間只有一方可以得到利益，這與相撲運動員的放水事件截然不同。在我看來老師的詐騙事件是我不能容忍的，然而相撲運動員的作為是我可以接受的，至少雙方都得到了利益。
本書還有乙個可以說服大家的方式就是用資料說話。本書運用大量資料來跟有力的說明這些具體問題。
《名字對孩子的未來有影響嗎》這一章，作者在街頭採訪了大量的路人來向大家說明一些問題。也找了專家用了40年做了姓名跟蹤。在美國，的確存在用名字來區分黑人白人。
如果乙個白人起了乙個看似黑人的名字，這就決定了他將會比跟他一樣的白人更不好找到工作，而且更容易失業。這讓我感覺在美國人心中黑人的地位仍然比較卑賤，感覺名字已經不能決定孩子的未來，而是種族、成長環境、父母、家庭、學習環境等等息息相關。這也說明了名字不能代表什麼，真正能代表未來的是自己的想法、自己的努力有關。
與其說《魔鬼經濟學》是簡單易懂的講解經濟學，不如說這是一本通過講美國有趣小故事來反映社會基本經濟學的故事書。他的魅力不止在於它對經濟學有趣的詮釋，我更喜歡它的思維邏輯，理解世界上的角度。他並不是基於書本上理論來解釋經濟學，更是用幽默詼諧的語言給大家講了乙個社會背後的經濟故事。觀後感
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