在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的**活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5、結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出乙個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、 通過豐富的例項，理解眾數的意義，會求一組資料的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示資料的不同特徵。
8、 認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。
五、教學中需要準備的教具和學具
1. 長方體和正方體實物及模型
2. 演示分數用的教具
3. 其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計製作一些教具和學具。如教學體積時製備1 立方公尺、1 立方分公尺的模型，容納1 l、100 ml液體的量杯；教學因數與倍數時，可根據教科書上的圖製成教具等。
教師還可以根據需要自己製作其他適用的教具。
六、課時安排
我根據《義務教育階段國家數學課程標準（徵求意見稿）》中的「各學段課程內容參考教學時間一覽表」，為五（2）班下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、圖形的變換（4課時）
二、因數與倍數（6課時）
1.因數和倍數2課時左右
2.2、5、3的倍數的特徵3課時左右
3.質數和合數1課時左右
三、長方體和正方體（12課時）
1.長方體和正方體的認識2課時左右
2.長方體和正方體的表面積………………………2課時左右
3.長方體和正方體的體積7課時左右
整理和複習1課時
粉刷圍牆1課時
四、分數的意義和性質（20課時）
1.分數的意義4課時左右
2.真分數和假分數3課時左右
3.分數的基本性質2課時左右
4.約分4課時左右
5.通分4課時左右
6.分數與小數的互化2課時左右
整理和複習1課時
五、分數的加法和減法 （7課時）
1.同分母分數加、減法2課時左右
2.異分母分數加、減法3課時左右
3.分數加減混合運算2課時左右
六、統計（3課時）
打**1課時
七、數學廣角（2課時）
八、總複習（4課時）
王國花2012.2
人教版小學語文五年級《遨遊漢字王國》
遨遊漢字王國 有趣的漢字 知識目標 學生能夠認真閱讀提供的相關閱讀材料，從中受到啟發，蒐集到更多體現漢字神奇 有趣的資料。能力目標 學生通過綜合性學習，能夠學會制訂活動計畫，在活動中積極 主動參與，勇於承擔一定的任務，並能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。情感目標 增進對漢字的了解，感受漢字的美，...
小學數學五年級下冊人教版易錯題
一 填空 1 把5公尺長的繩子平均剪成4段，每段長 公尺，每段是全長的 2 把3k 果平均分給4個小朋友，每個小朋友分得這3k 果的 每個小朋友分到 kg 3 王師傅8分鐘製作了5個零件，他每分鐘能製作 個零件，製作乙個零件要 分鐘 4 5公尺長的繩子剪去1 5公尺，還剩下 公尺 5公尺長的繩子剪去...
人教版小學數學五年級下冊說課稿通分
一 教學內容 本課是浙江版六年制小學數學第十冊第三單元 分數的意義和性質 中的內容，p99 101。二 教材所處的地位 通分是分數基本性質的一種應用，是學生已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減...