一年來，我校堅持德育為首，堅持「抓好常規，突出重點，體現價值」方針，以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以學生日常行為規範為抓手，重細節，抓落實，促規範。開展了感恩系列教育活動，採取豐富多樣的載體，讓學生通過反覆的德育實踐逐漸提高學生的思想道德水平，養成良好的習慣。堅持以學生管理自主化為目標，遵循知與行、實與活、自律和他律、學校社會家庭緊密結合的原則，努力打造平安校園、建立和諧校園，構建了乙個既有我校特色又有一定推廣價值的中學生行為教育模式。
一、狠抓常規教育，規範學生的言行高中生處在生理日趨成熟，心理相對幼稚，人格個性和行為習慣尚未完全定型的特殊時期，具有較強的可塑性。根據這一特點，我校首先確立了狠抓常規教育這一基礎目標，通過反覆的規範訓練和行為實踐，使學生自覺用規範來調節自己的行為，養成良好的行為習慣。1、規範引導，重點培養良好的規範意識。
要培養良好的行為習慣，首先必須強化學生的規範意識，讓他們明白良好的行為習慣有哪些要求。根據《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，結合有我校特點，制定了《學生十大常規》，對學生在學校、家裡、社會上的言行、儀表等做了明確的規範並加以落實。在各年級學生中開展規範達標活動，高一年級以「學規範、守規範」為主題，高二年級開展「溫習規範，找差距」活動，高三年級以養習慣，做示範為主要內容，通過學生自評，班組互評，班主任總評相結合的形式，使學生牢固樹立起良好的觀念。
2、對照落實，重點矯正學生不合規範的行為。行為習慣培養的關鍵是使學生的不良行為得到矯正，因此我們始終把改正缺點作為工作的重點，引導學生邊學規範邊自查互查缺點，以告別不文明行為和樹乙個目標，改乙個缺點活動為載體，成立互助小組，公布張貼要改正的缺點，半學期考核一次，並與期末思想品德和先進評比緊密掛鉤。通過乙個個缺點的改正，不同層次的學生都有所進步，校園的總體文明不斷得到提高。
3、落實監督，加強課餘時間管理。習慣是一種經歷較長時間形成的較為穩定的行為，狀態或趨勢。和成年人相比，中學生仍然存在著明顯的情感型傾向，缺乏堅強的意志。
針對這一特點，我們加強了課餘時間對學生的管理，監督組織成員以學生為主，分成學校和班級兩個級別，校內設立值周班文明監督崗對學校分割槽劃片管理，班內設立課餘時間管理小組，加強班級自律，保證學生課餘時間的利用更加規範、科學。
二、確立大德育教育理念，構建感恩教育主題活動系列我校一千四百多名學生，大多數是獨生子女。在德育教育管理中，我們發現他們在生活、學習和行為習慣養成方面顯現出來的許多不良傾向，已逐漸成為學校教育不得不密切關注的難點問題。我們意識到獨生子女自小累積而成的自我、孤傲和任性等不良習慣，已影響到他們現在的人際交往、學習和生活，甚至影響到了他們的健康成長。
作為受恩者，很多學生接受著父母之恩、師長之恩、祖國之恩和他人支助之恩但無知無覺，不少學生覺得天經地義，理所當然，受之無愧，極少數學生無視甚或漠視施恩者的恩惠。在制訂xx年度工作計畫的時候，十分強調感恩教育。將工作目標定義為：
堅持大德育教育思想理念，寓德育教育於豐富多彩的活動之中，努力提高學生的道德素養，以感恩教育主題系列活動為抓手，抓過程注重落實，抓細節突出重點，抓習慣養成突出道德實踐，抓典型突出群體效應，最大程度地促進學生身心的健康發展，創造學校德育工作的新特色，全面提公升德育教育教學的質量。選擇良好的載體，開展健康向上的主題教育活動，是學校德育工作的重要組成部分，是構建磐中德育特色的重要環節。xx學年我校精心策劃了學雷鋒活動月、愛國主義教育月、安全教育活動月和法制教育活動月，成功組織了感恩系列主題教育，教育學生感恩祖國、感恩社會、感恩父母，刊出感恩教育黑板報，引導學生給父母寫信，匯報學習生活，交流思想感情，奉上一顆感恩之心。
主題教育的深入開展，促進了學生思想認識的提高和良好行為習慣的養成。學校還在xx年9月和xx年5月分別在學生宿舍和教室組織了兩次緊急避險疏散演練，發布警報訊號後，各班學生快速安全地撤離教室，收到了良好的效果。
三、加強示範性群體建設，促進學生良好品行的養成。榜樣的示範是引導學生成長不可缺少的教育手段，因此我校非常注重示範性群體的建設，為學生樹立起乙個個學習的榜樣，促進學生良好習慣的養成。1、充分發揮教師的示範作用。
教師尤其是班主任的言傳身教對學生的道德風貌和行為習慣起著非常重要的作用。因此，我們採取多項措施加強教師隊伍建設，充分發揮教師的作用。⑴引入競爭機制。
在教師中開展十大實幹家、師德標兵、優秀班主任、優秀先進工作者的評比，同時與階段工資、年終獎金緊密掛鉤，激發教師追趕先進的積極性，營造教師積極向上的氛圍。⑵規範教師行為。制定實施《磐安中學教職工職業道德規範》《教學過程管理規範》《磐安中學教職工文明守則》等規章條例，開展「我為學生做表率」文明辦公室評比和群體師德創優活動，使教師牢固樹立為人師表和愛崗敬業意識，做學生的表率。
⑶建立反饋體系。採用問卷調查、座談會等形式，開展「老師，我對你說」錄音活動，讓學生參與教師師德考評，並作為教師個人考評的重要參考指標，確保教師在學生心目中的良好形象。⑷制定班主任形象要求。
根據教師職業道德規範，在廣泛針求意見的基礎上，制定了符合我校實際的班主任形象要求，以此做為班主任工作要求，保證班級工作有序高效地展開。2、有效利用學生的榜樣作用。心理學認為，榜樣的空間距離以及身份地位與教育物件越接近教育效果就越明顯。
我校學生在品德和個**好等方面都存在著較大的差異性，因此，我們十分注重學生示範教育榜樣的層次性、多樣性，力求使每一層次的學生都有所進步。⑴樹立學習的榜樣。學校開展了「十大身邊感動人物」評比，學期末評出各級文明學生、優秀團員、優秀學生幹部、優秀寢室長等；其中的優秀事例在《磐中學生報》廣播室、黑板報或宣傳窗上予以報道或展出。
⑵重視學生幹部隊伍建設和培訓，實行優勝劣汰，建設一支穩固的學生示範隊伍，使不同型別學生都能找到人生座標，明確努力方向。3、充分發揮班集體的示範作用。針對我校99%的學生都是住校生的實際，我們對班級、寢室實行動態管理，每天開展四項競賽，每週評比優勝班級，每月評出文明班級、文明寢室，每學期給予表彰，並掛牌示範。
開展美化寢室活動，培養文明細胞。開展了班級形象設計活動，形成班級共同的目標和價值取向。實行值周班制度，建設一支流動的文明風景線。
把學生個人的行為與集體的榮譽緊密結合，從而達到增強學生自我約束力的目的。
四、落實學生自主化管理，強化文明卫生意識人的社會實踐對發展起著決定作用。根據山區衛生狀況普遍較差的實際，我校開展了以學生自主化管理為主要內容的勞動實踐，在發揮他們積極性、主動性的同時，提高了他們的認識。1、參加勞動保潔，增強勞動觀念和衛生意識。
我們對100多畝的校園實行衛生包乾制，包乾到班，落實到人。設立鳳凰山讀書林勞動基地和縣機械廠、線路板廠等勤工儉學基地，讓學生定期參加生產實踐，培養學生熱愛勞動的意識和艱苦奮鬥的作風。2、參加監督管理，培養文明意識和自律意識。
學校管理是一項複雜而艱鉅的工作，而讓學生參與管理具有明顯的教育優勢。我們以學生自主化管理為目標，設立了三套值周制度。在全校實行值周班制度，由值周班負責全校學生的紀律、衛生、公德等方面的監督管理；各年級設立值周幹部，監督本年級的紀律、衛生、安全等狀況及值周班質量；班級內設立值周班幹部，負責對本班成員的全面監督管理；充分發揮校團委、學生會的作用，保證每位同學都有兩周時間參與管理，從而增強了他們的文明意識，提高他們的管理能力。
3、參與社會服務，培養服務意識和社會責任感。我們先後開闢了螺山公園、革命烈士紀念碑、龍山公園、根溪等青年志願者服務基地。開闢了冷水鎮、方前鎮兩個學生幹部鍛鍊基地，開展為革命老同志服務活動，幫助孤寡病殘老人收割莊稼。
深入市場了解當地經濟發展狀況。完善做好事制度，每班每週至少在校外做一次集體好事。在實踐過程中，幫助學生自覺樹立起為家鄉人民脫貧致富的責任感和立志成才的理想。
4、參加個性發展活動，培養發展意識和成才意識。因材施教，發展學生的個性特長，是實施素質教育的需要。我校開設集郵、攝影、排球等二十幾門活動課、選修課，組建有校藝術團、校記者團、校文學社，創辦了《磐中學生報》、《海螺山》等校園文學社刊，成立各種興趣小組，由學生自主選擇、自由發展，既培養了學生的個性特長，又有效地滲透了德育內容。
學校團委學生會結合青年學生的特點，以鍛鍊青年、教育青年、服務青年為主線，以社團建設和校園文化建設為載體，組織了學生籃球比賽、學生演講比賽、校園十佳小歌手評比、xx年元旦文藝晚會等活動，營造了積極向上的校園文化，形成了主動、活潑、積極向上的校園氛圍。
五、構建三位一體網路，加大德育工作力度教育影響的一致性、連貫性原則，要求我們的教育要方向一致形成合力。為保障學生的品行按要求發展，學校必須取得家庭、社會的密切配合與大力支援，共同加強對學生的教育，培養他們良好的行為習慣。1、搞好警校共建，加強法制道德教育。
檢察院是執法機關，檢察官在學生心中代表著神聖的法律的尊嚴。因此，我校非常重視檢察院的力量，雙方確定了以法制道德教育為重點內容，以品行落後生為重點物件的共建活動。通過舉辦法制學習班，舉行法制教育報告會，聘請校外法制輔導員，舉辦模擬法庭活動，帶領學生參觀監獄等形式，加強對學生的思想道德教育，有力地促進了差生的思想轉化工作，形成了以課程教學為主要渠道，課內課外、校內校外緊密結合的法制道德教育網路和體系。
2、開展軍校共建活動，學習軍人的優良作風。軍人是鐵的紀律的化身，是鋼鐵意志的代表。我們與縣消防中隊和縣武警中隊結成軍民共建關係，每年開展新生軍訓，讓學生參觀軍營，舉行國防知識講座，引導學生學習軍人嚴謹的生活作風、鐵的紀律和堅強的意志，促進學生的健康成長。
3、加強學校和家庭的聯絡，建設好「心連心，育新人」工程。為充分發揮家庭教育的優勢，我們推出了「心連心，育新人」工程，簽訂「心連心，育新人」責任書，明確雙方的育人職責；成立家長委員會，召開家長座談會，舉行家庭教育討論會，邀請家長參加學校重大活動，建立聯絡卡制度，加強學校、家長和學生三方的直接聯絡。一年來，我校學生文明意識得到了明顯增強，學生的綜合素質得到明顯提高，校園更加文明。
學校連續十五年保持了省級文明單位的稱號，xx年度獲得了縣綜合治理工作先進集體、xx年度平安校園、xx年度黨風廉政建設工作考核達標單位、xx年學校安全工作目標管理責任考核安全工作合格學校、xx年度關於磐安縣教育系統人口與計畫生育目標管理責任制考核達標單位、xx年c級食品衛生信譽等級學校、xx學年磐安縣中小學教學管理評價一等獎等榮譽稱號。已經成為磐安縣名副其實的「文明視窗」。
中學文明建立工作總結
四中創辦於1997年，1998年6月被評為 市第一所示範高中，1999年12月通過評估驗收，成為安徽省首批示範高中。我校現有教職工298人，其中特級教師4人，高階教師76人，安徽師範大學碩士生導師1人，兼職教師16人，碩士研究生60人，全國優秀教師 模範教師3人，省教壇新星 市學科帶頭人 骨幹教師5...
小學文明建立工作計畫
2012年，我校精神文明建設工作將以黨的十八大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持解放思想 實事求是 與時俱進，堅持貼近實際,堅持創新內容 創新形式 創新管理體制和工作機制，不斷深化師生思想道德建設，紮實開展群眾性精神文明建立活動,營造和諧的校園環境。一 加強教師職業道德建設，樹立教師教書育人良...
班級文明建立工作總結
2012年青陽小學建立文明班級工作總結 經過全體同學兩個學期的不懈努力，建立文明班級的活動終於取得了驕人的成績 建立了乙個思想覺悟高，學習刻苦 積極求進，成績優秀，富有團隊合作精神的優秀文明班級。一 在思想上，同學們的思想覺悟大幅度提高 同學們積極響應學校 關愛他人 無私奉獻 的號召，積極參加各種獻...