蘭山區李官鎮中心小學
2023年教學教研工作計畫要點
（討論稿）
一、指導思想：
2023年學校教學教研工作將堅持以黨的十七屆五中、六中全會精神為指標，牢固樹立教育科學發展觀，全面貫徹國家、省、市、區教育工作會議精神，以「抓課堂、提質量、強素質、出特色」為抓手，以更新教育思想理念為先導，以全面提高育人質量為核心，以深入實施素質教育為主線，以加強教師隊伍建設為關鍵，凝心聚力、攻堅克難、突出重點、創優爭先，在更高水平上辦好人民滿意的教育。
二、總體思路：
本學期，學校教學工作的總體思路是：繼續緊緊圍繞蘭山區教育體育局確立的「安全第一質量第一」的工作重點，深入貫徹蘭山區教育體育局教研室《關於進一步加強小學教學工作的指導意見》（[2011]8號），以建立省級教學示範校為總目標，全面落實「二二三五二」的工作思路，紮實做好學校教學教研工作，推動學校整體工作的全面進步。
三、具體任務：
（一）圍繞乙個目標：建立山東省教學示範校
2023年學校將認真落實蘭山區教育體育局「安全第一質量第一」的工作重點，以區教研室工作精神為指導，緊緊圍繞「建立山東省教學示範校」的總體目標，全面推進各項教學教研工作。
（二）突出二個重點：課堂教學、教學質量
學校將抓住「省教學示範校建立」的兩項關鍵指標，紮實做好課堂教學研究，不斷提高學校課堂教學水平，全面提公升學校教育教學質量。
1、以研促教，提高課堂教學水平。課堂教學是教學工作的中心工作，課堂教學質量是保證教學質量的前提。2023年學校將繼續採取「隨機推門聽課、教研員跟蹤調研課」等形式，加大對課堂教學的巡查、監管力度，同時通過「教師綜合素養展示評比」「區片級聯研共同體」等多種渠道，引領全體教師加強對課堂教學的研究，不斷規範教師的「常態課」教學，全面提公升教師的「展示課」水平：
深入落實「教幹周聽課制度」，將教學管理、指導與常態課堂教學監管有機結合；創新學科教研「先行交流課」，將學科教研主體與課堂研究有機結合；紮實推進「教師素養展示匯報課」，將課堂教學引領與全面提公升相結合。
2、教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。學校將以教學質量評比月為抓手，深入落實「四環節三層次（關）」教學質量監管體系，推進全鎮教學質量的穩步提公升：教師抓好單元形成性練習的「達標關」；單位抓好階段教學質量「提公升關」；教研室依託隨機調研、月度調研、期中和期末考試四環節教學質量檢測流程，全面抓好全鎮教學質量「評比關」。
實行教學質量的學科、單位**包靠制度，進一步加大對教學質量薄弱環節的跟蹤調研、分析指導、幫輔提公升工作，實現全鎮教學質量的全面提公升。
（三）落實二項任務：六年級教學工作、體育教學工作
1、重點做好六年級教學管理工作：
學校將把六年級的教學管理工作作為教學工作的重中之重，進一步加大對六年級工作的管理力度和專項獎懲力度，加強對六年級教情、學情、考情的調研指導，分析問題，制定措施，鞏固提公升，全面提高「兩率一分」，真正將學校抓教學質量的底氣「硬起來」， 讓學校教學質量的牌子「豎起來」。
2、重點提高體育教學工作水平：
結合區教研室體育教學工作指導思想和工作思路，學校將把體育教學工作作為一項專項工作進行重點推進。學校將嚴格執行國家課程標準，開齊開足體育課；積極開展陽光體育鍛煉和大課間活動，堅持上好課操，確保學生每天一小時的鍛鍊時間，辦好中心小學體育節和全鎮運動會；積極做好師資配備與培訓工作，建立全鎮體育教學專兼職教師隊伍；加強體育設施裝置的完善與配備，保證體育教學順利實施；建立體質健康監測制度，促進學生健康成長。
（四）深化三項改革：備課、校本教研、作業
1、進一步深化備課改革：學校將本著減輕教師負擔，以研教材、研課堂為主，改革實行「1/3+1/3+1/3」備課模式，即青年教師嘗試全員電子備課，中老年教師實行紙質備課、電子紙質備課和書頭備課相結合的形式，同時為保證備課的實效性，學校教研室將在充分調研論證的基礎上，根據相關備課形式結合學科特點制定相應的評價標準，對不同層次教師的備課進行監控評價。
2、進一步優化校本教研：教研研究是提公升教師素質、課堂教學水平的有效途徑。學校將在深入總結「自主備課——達標考試——課例觀摩——集體研討——二備完善」的「以考代研、以評促研」的教研模式的基礎上，充分借鑑省遠端研修的有效形式，以課例打磨為切入點，形成全員大教研格局，力求做到人人有任務、人人都參與，研討在精不在多，做到提前下發教研任務，提前準備，提高實效。
一是教材通研、集體備課：學校將繼續實行「自主備課——集體研討——個案展示——共享成果」的集體教研模式，採用「單元自主備課——單元自備考評——集體研討會商——電子課例研討——課例二備完善」的教研活動流程，實施以學習課標、研究策略、通研教參、熟讀教材為主體的教研活動，通過以考代研、以評促研的形式，不斷提高學校教研活動的實效性和針對性；二是課例教研：學校將充分借鑑遠端研修「課例打磨」的有效形式，以學科、年段為主體，通過多層次、多視角對課堂進行觀摩研討，集大家智慧型，享團隊成果，促共同成長，做到以點帶面，全面提公升；三是精品展示：
對初見端倪、稍具影響的典型課堂，學校將引導教師「把研究的東西做出來」，進行精品展示，倡導每一位教師「發表自己的見解，改進自己的教學」，在相互交流中提公升，在智慧型碰撞中成長。
3、進一步深化作業布批改革：作業布批向「分層布置、拓展實踐、發展性評價」進行改革，力求作業實效，真正減輕學生課業負擔。嚴把「課堂作業關」：
課堂作業布置體現層次性，分基礎類鞏固性作業和能力類拓展性作業；創新「週末快樂作業」：要將週末快樂作業納入學科先週集體教研內容，加強對作業的研究，真正讓學生通過週末快樂作業，將周教學內容的知識要點在小梯度的跟進式訓練中得以鞏固，並適當滲透拓展類實踐性作業；學科「實踐性作業」：一是各學科教師特別是不布置書面作業的低年級教師，要結合教材內容，根據教學進度，每月設計安排1-2次的「學科實踐性作業」（可與週末快樂作業相結合），二是學科教研員要結合校歷及學科工作實際，加強對全冊教材的研究與分析，在此基礎上每學期總體設計3-4次的「學科學期實踐性作業」。
（五）強化五項措施：教研室自身建設、村小指導調研、名師工作室建設、教科研工作、教育督導工作監管
1、進一步加強教研室自身建設：
學校將進一步加強教研室管理，加強教研員隊伍建設，發揮教研員的主觀能動性，充分發揮其研究、指導與管理職能。
（1）加強教研員自身素質建設，增強服務意識，不斷提高教學指導能力和水平。首先，教研員要加強學習，提高教育理論水平，增強科學人文素養。發揮「教學研究、課程開發、教學指導、教學管理」四項職能，遵循「學校需求、學段統籌、學科落實」的工作機制，積極主動地開展工作。
其次，要嚴格落實《蘭山區關於進一步加強教研員專業發展的實施意見》，積極做好「兩個
一、三個
二、三個四」，即聯絡一所學校、主持乙個課題研究、撰寫兩篇教研文章、舉辦兩次學科講座、閱讀兩本教育專著、上好四節研究課、組織四次教研活動、幫輔四名青年教師，同時課堂聽課60節，充分發揮引領和示範作用。
（2）健全組織，完善監管體系，增強教學常規管理的實效性。
①切實加大學區小學的監管與指導力度：學校教研室將繼續落實對全鎮教學教研的統一監管力度，健全教研員學科調研機制，堅決落實每週1天的學區調研制度，為全鎮學校均衡發展提供有利的支援；同時教研室要進一步完善全鎮學科聯研製度，健全中小——學區課堂交流制度，積極構建學科教研共同體，將課堂教學的成果盡最大限度地得以普及，讓課堂教學水平得以全面提公升。
②切實落實中小小學的垂直管理：學校將繼續實行教研室對中心小學教學教研工作的直接管理機制，確保教學教研工作的有效執行。
③修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。學校將根據《蘭山區小學教學管理工作意見》《市區小學教學工作評估辦法》，進一步加強教學常規管理，進一步規範教師的教學行為，嚴格執行教師課堂常規。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理，分管教學副校長、值日領導以及兩部負責人要做到每日一巡，做好教學巡視工作，做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。
④加強對教師備課、上課、批改作業、學生輔導等常規管理和督察力度。本學期教研室將進行兩次教學常規綜合檢查。各單位要繼續落實教幹周簽批制度，將對教師教學常規監管過程化。
（3）打造學科魅力，形成良性競爭。學校將繼續實行教研員學科負責制，加強對學科教師管理及教學教研工作的研究，大膽改革，勇於探索，善於創新，努力打造學科魅力；深入落實教研員包校包學科責任制，實行教研員學科工作**制度，對學科教師講課、教研活動、教學質量等工作列入教研員績效量化，在團隊共贏的前提下，努力構建「你無我有、你有我優、你優我精」的競爭機制，進而形成「你追我趕、共同進步」的發展氛圍，推動學校教學教研工作的出成績、出特色、出亮點、出品牌。
2、進一步加強村小指導調研力度：強化村小教學管理，全面提高教育教學質量
（1）學校將繼續實施巨集觀調控與自主管理相結合的管理體制，教研室要進一步加強對村級小學的調研、指導與管理的力度，教研員要嚴格落實 「311」周工作制度（即3天中小、1天學區、1天業務），特別是學區調研時間，務必做到雷打不動，積極為他們的自主發展當好參謀，提出合理化的建議，促進教育教學質量的全面提高。
（2）發揮學科教研組職能作用，實現村級小學自主管理、規範辦學、特色發展。全鎮各村級小學要深入貫徹《蘭山區教研室關於進一步加強小學教學工作的指導意見》（[2011]8號）檔案精神，認真落實村級小學在「課程開設、常規管理、教研活動、質量檢測、評估量化」五個方面的規範，全面實施標準化管理，積極構建規範的教育集體，努力形成良好的育人環境，不斷提高學校辦學水平，使學校各項工作向規範、有序、高效發展。
3、進一步加強名師工作室建設：
學校立足教師的快速成長與發展，將探索「教研業務培養和名師工作室鍛造相結合」的雙軌培養模式，進一步加強「名師團隊工作室」建設，建立骨幹教師、青年新秀梯級發展目標和評選機制，讓廣大青年教師自覺提高道德修養和教育實踐能力，以期形成校級明星教師、區級學科帶頭人和名師、市級學科帶頭人和名師**梯隊，全力打造學校的「名師隊伍」。
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新的一年，小學教研室工作將以科學發展觀為指導，堅持 乙個中心，兩個服務 的工作思路 以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務 為基層教師教學服務。工作職能要突出 研究 強化 服務 體現 參與 從而使 指導 有的放矢，全面促進師生發展，打造小學教師名師隊伍，建立區域特色名校，推進我縣...
小學教研室體育教學工作計畫
方案計畫參考範本 目錄 2019年2月小學教研室體育教學工作計畫范文一 2019年2月小學班主任工作計畫范文二 2019年2月小學英語教學工作計畫三 2019年2月小學語文年級下冊教學工作計畫范文四 2019年2月小學教研室體育教學工作計畫范文一 一 指導思想 以 關於加強青少年體育增強青少年體質的...
學校教研室教學工作計畫
xx年的工作，我們需要繼續不斷的努力，這些都是我們必須要做做好的事情，在不斷的發展中，我們進步了很多，這些都是我們不斷的發展得到的成果，這些都是我們一直以來成長的軌跡，在不斷的發展中，我們學校的教研室教學工作也在不斷的進步中，相信只要跟上時代的發展，我們的教學成績就不會落後 指導思想和工作思路 以科...