教師庸懶散浮拖問題專項整治自查報告

庸懶散浮拖是對生活不積極的一種態度，本人也結合自身的工作實際，深入細緻地查詢了思想上、工作上存在的問題，現就本人自查自糾情況報告如下:

一、自身存在的主要問題 :

1、作為一名教師，自學意識不夠強，沒有"鑽研"精神。不善於"鑽"勁和"擠"勁抓緊點滴用於學習，自己的業務素質在學習方面提高不夠快。

2、雖然辛辛苦苦、兢兢業業，但是結果卻不盡如人意，學生成績提高幅度不大，面對這樣的窘境，我卻用"沒有辛勞，也有苦勞"這樣的話來安慰自己了，缺乏進取精神。

3、學習時間，學習的內容和學習效果沒有落實到位，老覺得自己忙，事情多，幹完工作後又以累做藉口，不深入學習理論與業務知識，看材料不深，覺得幾十年的工作經驗足以應對工作，造成工作創新不夠，開創不了新局面。

4、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不夠牢固。在具體工作中思路不寬，只滿足於完成基本任務，沒有深入學生中動態的了解情況。有時只注重實用主義"急用先學"不注重知識全面、系統學習，靠經驗工作，創新能力不強。

二、我存在以上問題的主要原因是：

1、"庸"主要表現在固守自己原有的知識面，固守陳舊的教學方法，不善於了解學生的心理特徵，不善於分析學生的學情，教法不靈活，不善於激發學生的學習興趣，自己教得累，學生學得苦，到頭來成績不盡人意。工作遇到困難克服困難的方法不多，埋怨卻多。

2、"懶"表現在不主動做學生的表率，備課不認真，批改作業不及時。對自己的業務要求得過且過，對學生有布置沒檢查，造成老師懶學生惰。

3、"散"主要表現在開會、上課慢騰騰，工作要求有制度沒執行，缺乏協作精神，課餘時間不注意與同事和學生進行交流，彼此之間的溝通少，不利於教學工作地正常開展。

4、"浮"表現在缺乏追求優秀的精神，自己不要求優秀，學生也很難優秀。缺乏工作熱情，工作作風不夠紮實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地鬆懈思想。在學生管理方面，方法過於簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。

5、「拖」表現在工作積極性不夠強，常常因為部門的事耽誤，有時作業未能及時批改。

三、整改措施

通過對主要問題的闡述，更加清醒地認識自己存在的問題，也更加增強了我的改正錯誤，提高了自己思想素質的信心和決心。在今後的工作中，我決心從以下方面進行改進：

1、要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終堅持全心全意為學生的根本宗旨 ,作為教師，要不斷提高自己的教學水平，管理水平，這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己，活到老學到老，無私地把知識傳授給給每一位學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。

2、與學生多交流，融入到學生的生活與學習中，動態了解及掌握學生的全面情況。如果教育者希望從一切方面去教育人，那就必須首先從一切方面去了解人。隨時隨地與學生交流。

3、無私奉獻。要有集體主義觀念，做事情要以學校的利益為重。

4、認真總結經驗，不斷優化管理學生的辦法。堅持課餘學習教育教學理論知識，努力提高自己的理論水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，與同事友好相處；能尊重學生的心理特點，與學生關係融洽。

5、善於擠時間，及時掌握每位學生的學習情況。

總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來。