教學工作反思及改進措施
2013——2014學年度第一學期
一、學情分析：班級發展不平衡，有的班級優秀生較少，學習中下游的學生較多。同學科之間發展不平衡，有的學科差距較大，有的學科及格率偏低。
二、存在問題：
1、個別教師的教學態度不積極，教學積極性不高，對同學科成績的差距認識不夠，個別教師教學方法陳舊，教學手段單一，思維不夠開闊，教學觀念沒有跟上教育形勢。
2、學生基礎差，學習的積極性不高，受家庭的影響，有不少學生厭學情緒嚴重，缺乏目標和學習的動力。
3、家長不重視，在很多方面不支援學校和教師的工作，如：學生在家作業的檢查和監督，對學生的學習情況不重視，漠不關心。
採取的措施：
一、抓教師
1、提高認識，結合平度市教育工作會議和學校教育工作會議進行詳細的成績分析，讓教師充分認識當前面臨的嚴峻形勢，從思想上重視起來，樹立成績意識，狠抓學生的平均分、及格率，努力做到不讓一名學生掉隊。
2、抓教師的教學行為，要求教師提前2分鐘候課；教師的備課、練習和作業布置及批改，堅持每週查閱，同時定時了解學生，情況及時反饋；領導幹部隨機推門聽課，及**課。
3、搞好備課組的教研活動，由備課組推出代表進行經驗交流課，及**課並討論形成集體備課級部組織教師出示新課示範課、複習示範課；鼓勵教師走出去，學校創造條件多向優秀學校學習，促進課堂教學，向課堂45分鐘要效率。
4、搞好階段性檢測，在每學期的期中前和期末前組織好檢測，每次考試認真選題，嚴密組織考試和閱卷，考後結合成績開好級部成績分析會、班級教導會、優秀學生會和全體學生會。針對個別教師成績不理想的現象採取個別談話交流和學科組交流的形式，查詢不足，及時糾正。針對個別學生考的差現象，要求教師及時找其談話交流，幫其查詢原因，鼓勵其努力學習。
5、有的放矢的家校合作，要求班主任和任課教師同時掌握學生家長**的聯絡，利用**或家訪的形式溝通交流，針對學生的表現結合學科特點及時交流，與家長一起對該生齊抓共管。
二、抓學生堅持的原則：抓二促一，帶三穩四目的：提高平均分、及格率，消滅零分
1、要求班主任始終如一的利用主題班會和個別交流的形式，培養學生的學習興趣，幫學生樹立信心努力學習，同時狠抓學風和班風。
2、班部組織開好全體學生會、優秀學生會、學困生會和班幹部會，通過表揚、鼓勵和個別批評相結合的形式，督促學生學習。
3、以班級為單位，由班主任負責落實「一對一」結對幫扶。
4、把所有的學生平均分配給任課教師，對學生進行全覆蓋。要求針對學生的成績適當分類，利用課餘時間採取定期和隨機形式找學生談心交流。對優等生進行鼓勵表揚，使其成績爭取更突出；對中等生鼓勵他們努力學習趕超優等生；對學困生幫其樹立信心，認識當前社會形勢，教育學生學習鞏固基礎知識和基本技能，以增強自身素質為目的。
總之，我們一定繼續努力，提高教育教學成績，爭取在今後的抽考和學情檢測中取得好成績。
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