老師，是美麗的
曾幾何時，人們把所有讚美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。。。。。。
是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當怎麼做呢
學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業……
「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。」民族復興，國家強盛，追根求源，在於教育；千鈞重擔，繫於教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什麼理由不去揹負起這份歷史的重擔呢？
當我還是乙個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到「老師」的真正內涵。
一次班裡的乙個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們乙個個都用關切的目光看著我。
此情此景，我哽咽了。
在以後的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什麼是「老師」。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧型的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生後來的回憶。
所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每乙個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧型裡開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發自內心的真誠，每乙個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白髮都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔於自己的選擇，無愧無負於乙個人民教師的光榮稱號。
我們那一己微末的青春，在三尺講台上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每乙個希望都能實現，讓每乙個笑容都如陽光般燦爛，讓每乙個花朵都綻放在春天。
作為一名教師，我把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情願。一九九六年十一月，我腳掌上長瘡，因手術失誤，腳掌上鼓起兩個桌球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鑽心地疼。
這一意外的醫療事故並未影響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認真備課；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課。
課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講台上始終面帶微笑，鎮靜自若，將疼痛置於腦後。學生們被我的精神和舉動感動了，每堂課前都爭著扶我進教室，每堂課後都搶著抬我下樓。這樣的場面不只發生在乙個班，不只是一節課，而是十個班，幾十節課。
人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴的財富。正是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責任感和工作動力，使我更愛我的學生。
作為一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生家裡有困難，我就送錢送物，以解她們燃眉之急；哪位學生病了，我就親自帶她們上醫院，以安撫她們傷痛的心；學生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑；學生冷了，我把冬衣送到寢室給她們禦寒；無論誰思想上有疙瘩，我都幫助解開；無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。
記不清有多少個中午，我因給學生輔導忘了送女兒上學；數不清有多少個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作業，深夜只好對著女兒寫的「媽媽，請檢查、簽字」的字條愧疚落淚。人說舐犢之情人人都有，更何況我是乙個年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的關懷和照顧，但在學生和女兒不能兼顧的情況下，我把更多的愛給予了我的學生。
一分耕耘就有一分收穫。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。我輔導的學生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎，參加校內外演講朗誦比賽榮獲一等獎，我所帶的朗誦藝術團連續四次榮獲全校學科活動匯報表演一等獎，我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎，我撰寫的口語教學**榮獲湖北省中師語文教學**二等獎。
上級領導也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先進工作者、優秀班主任、市三八紅旗手、優秀教師、十佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。
教育工作是辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹麼？我經受了工作之苦，但更品嚐到了工作之樂。
尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：「當人梯——用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程／當園丁——用我們的勤懇／讓科學的百花園永遠五彩繽紛／當春蠶——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。」我本是乙個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。
我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！
謝謝大家！
課堂上，我以三尺講台為陣地，引經據典，帶領學生在知識的海洋裡遨遊：讀拼音，認漢字；教書法，算除法。下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。
星期天，我還得攀爬著羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論颳風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子過得清苦而又充實。
除了關心學習外，我更加關心他們的身體。瑤山人家，分散居住，遠離醫院，萬一有個傷寒病痛怎麼辦？因此我每到乙個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發燒，就給他們**。
有的學生病好後，要給錢，我堅決不肯收。因為他們是我的學生。
我關心他們的身體，還關心他們的生活，在這個學校如此，在另乙個學校也如此。2023年在桐衝口小學工作時，我班的鄭行松同學家裡十分困難。天寒地凍，北風呼嘯，別的學生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發青，破舊的解放鞋裡可以看得見凍得通紅的小腳丫。
看到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資裡擠出錢來買了斤毛線，用最快的速度——五天的時間，給他織了件毛衣。當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手裡時，這個性格內向的孩子什麼也沒有說，只是眼眶裡貯滿了淚水。
此後，他發奮讀書，以實際行動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數第二。後來以優異的成績考上了中心校，又順利地考上了中學。
「知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？」
也許，許多人不明白，我這麼苦苦地工作，圖的又是什麼？
當人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室裡上課，忘記了自己的生日；當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室裡手把手地教學生跳舞；當人們披上節日的盛裝，逍遙地觀賞琳琅滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業……
我不圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出於一種強烈的責任感……
「風雨飄搖，日月如梭。」轉眼間我已是乙個有十三年教齡的老師了。十三年中，我不知爬過多少座山，跨過多少條河。
十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻給了瑤山，獻給了教育事業。
為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學校；為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作，捐棄前功，重新創業；為了學生，我那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；為了學生，我多少次把病假條悄悄地放進衣兜裡，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，可回到家裡，連吭聲的力氣都沒有……
一分耕耘，一分收穫。十三年來，我每到一所學校，所教語文、數學、思想品德課成績都列學區前茅，連續十年獲得教學成果一等獎，多年被評為學區優秀班主任、縣優秀少先隊輔導員。2023年我還被授予湖南省優秀教師稱號。
2023年聯合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學的鏡頭……
假如我也可以算做是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那麼我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮豔，更嫵媚，更迷人……正是因為廣大教師熱心獻身於教育事業，才使得我們江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了貢獻。
我會更加執著地努力，扎根瑤山，無私無悔地獻身於祖國的教育事業！
但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們。讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。
因為，生命的意義遠不止於功利。「人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯」。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業。
昔有「捧著一顆心來，不帶半根草去」的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱鬱而死的山區教師……
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那麼「清貧」。
工作至今，我已在講台上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。
我曾被學生罵哭過，我嶄新的電單車曾被學生用刀片劃破後座，我的宿舍門上曾「裝飾著」學生的粗暴的腳印……這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：
「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人」，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年後，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點。
孔子說過：「其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。」許多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。
朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於「教師」這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。 同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！
讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，捨我其誰！
讚美老師演講稿
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2019讚美老師的演講稿
范文一 老師，大家都說您培養著祖國的棟樑，我卻要說，您就是祖國棟樑。正是您，支撐起我們一代的脊梁！您像一支紅燭，為後輩獻出所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字就是 燃燒！不停地燃燒！然而老師在我們的背後做了什麼？是辛勤的備課？還是為我們操心的睡不著？但我們還不是一樣的不把老師的話當耳旁風？在老...
讚美警察的演講稿
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