珠海市歐亞技工學校
2015-2016學年第一學期教學工作總結
教師：葉洪江
任教學科：鉗工工藝與技能訓練
任教班級：15中技模具班，15中技數控班，15中技機電班
正文：本學期我擔認了15中技模具班，15中技數控班，15中技機電班共三個班的實習教學；本人在教學崗位上愛崗敬業,熱愛學生嚴謹治學。努力做到更好。要真正做到為人師表較好的完成教學工作任務,需要付出很多的耐心和精力。
為了圓滿完成實習指導任務,使學生掌握有效實用的專業技能,首先要讓學生明確學習目標,激發學習興趣。因而結合自己的實際教學這學期的工作進行總結:
一、培養學生學習鉗工的興趣,提高動手能力,一節課講解的內容不宜過多,講解的語言要精練,步驟要清晰.要由淺入深,注意前後知識的連線.在講課中要善於使用「情感調動」和「思維點撥」的教學方法,形式應靈活多樣,切忌呆板,枯燥.
「操作練習」是一節課中學生掌握技能和鞏固新知識的主要渠道.練習的時間要充足,練習的內容要充分體現本節課的教學內容,並要充分調動學生學習操作技能的積極性,使他們在操作過程中能比較主動的調節自己的操作動作, 使學生在操作實踐中取得好的成效,最終達到提高學生操作技能的目的.使學生至始至終發揮學習的主動性。
二、分解鉗工實訓目標,作到心中有數.學生光知道了「為什麼學」還不夠.由於平時不良學習習慣的影響,如果僅有乙個總體實訓目標,學生對自己每次課程必須達到的技能練習要求不夠清晰,缺乏緊迫感,新鮮勁一過,又會懶懶散散.
因此,有了掌握鉗工技能的願望,還要讓學生對總體實訓學習的內容,各階段必須要掌握的技能目標有所了解,作到心中有數,知道自己在何時應該具有什麼樣的技能.這樣,學生就不至於簡單的以為時間還長,對自己反覆的動作練習感到枯躁單調,對照分解出的每個階段技能目標,明白自己技能的不足之處,提公升自己的技能水平,有了時間意識,產生一種緊迫感。先讓學生初步對他們應掌握的鉗工技能有個總體了解,然後把從開始實訓到參加技能考試之間的時間進行分配,指出在每個時間階段內要掌握的技能,比如第六周的課是鋸削練習,學生要做到基本掌握正確的鋸削方法,保證鋸削尺寸誤差小於1㎝,鋸縫與基準面垂直度誤差小於1㎝.
第七周鋸削強化練習要控制尺寸誤差在0.2一0.3公釐,並向學生指出,如果鋸削尺寸誤差不能準確控制,過小導致工件報廢,過大則增加銼削工作量和勞動時間.
學生明確了每個階段的學習目標後,練習起來的時間觀念就會增強。
三、基本操作技能訓練是有一定的規律：教師一邊示範動作,一邊講解操作要領和注意事項,為學生建立了操作的慨念與表象. 學生開始練習時,注意練習範圍過小動作生硬往往顧此失彼,不易察覺自己操作動作的錯誤.
隨著實踐經驗增加注意逐步擴大.動作協調力度較準.只有到熟練階段時,技能動作才成為他們聯想與習慣的遷移.
因此,初練時我安排兩位學生組合訓練,互相觀察﹑提示交流使學生間互幫互學.我隨時巡視指導操作糾正錯誤,對個別在操作上有困難的學生進行輔導並及時鼓勵。
四、上好每一節課,激發學生的學習熱情.我認為在向學生傳授知識和技能的同時,還要培養學生思考與分析的能力.在練習中要善於創造勞動工作中的交流氣氛;通過具體操作—思考問題—分析解答,舉一反三的施工工作中例項分析,使學生在練習中善於發現問題,大膽探索紮實地掌握各項專業技能。
五、產教結和方式：我認為學生在第一階段為材料消耗練習掌握基本技能。 第二階段為出工件考核。
六、本人今後的努力方向：
1、加強自身文化知識的學習,課堂上做到講解精講精練,注重學生能力的培養。利用各種教學方法,提高學生學習興趣和聽課注意力。
2、對個別在操作上有困難的學生多進行輔導並再多一些耐心,及時鼓勵.使他們認識到用心去練,多練習才能掌握紮實的技能。
回顧這乙個學期的教學工作,基本上是比較順利的完成了教學任務,在工作中我有欣喜的收穫,也發現了不足.我一定在以後的教學中不斷開拓創新,讓學生們能愉快的學習和掌握專業知識與技能。
2023年1月10日
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