極樂鄉中心學校2011—2023年度經典誦讀實施方案
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植於學生的心靈，對於豐富學校德育內容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝練性和表達應用技巧，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。
一、指導思想
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典範，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。
本學期，我校將繼續深入開展師生誦讀古詩詞經典活動，積極拓展師生的知識面，培養師生對文學的興趣愛好，打下紮實的文學功底，不斷提高師生的人文素養，激發師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質。
二、經典誦讀的活動宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古聖先賢的智慧型之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的「中國人」的教育。
2、陶冶性情品德
與聖賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇於擔當的胸襟。
3、提公升語文素養
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關於課外閱讀、記誦任務的落實，提公升學生語文素養。
4、推進素質教育
誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智慧型等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
三、經典誦讀活動的主題
活動以「誦經典品書香塑人格 」為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
四、誦讀內容
1.1—3年級學生誦讀極樂鄉中心學校校本教材《三字經》。
2.4—6年級學生誦讀極樂鄉中心學校校本教材《**規》。
3、7—9年級學生誦讀極樂鄉中心學校校本教材《古詩文詩苑漫步》。
五、具體實施
（一）誦讀時間
按照統一的誦讀進度和篇目，每天固定上下午第一節課前5分鐘左右時間誦讀，天天堅持。誦讀時最好通篇反覆誦讀，快速誦讀，一氣呵成，在規定誦讀時間內，學生能自然張口成誦最好，不要求學生會背，不過細講解。堅決貫徹「不增加學生課業負擔」的原則。
（二）誦讀進度。要嚴格執行統一的誦讀進度，每篇目大約反覆誦讀30遍即可，定期更換篇目，不要執著於讓學生全部背過，更不要強求學生背誦程度上的步調一致。要進度，不要程度。
（三）保護誦讀興趣。要積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕鬆的大聲朗讀，自然成誦，不主張布置誦讀任務和誦讀指標，保護學生的誦讀興趣。要經常在小組中、班級中、學校中開展演講賽、接龍賽以及擂台賽等形式的誦讀比賽，充分調動學生誦讀積極性。
（四）誦讀要求
1、經典誦讀遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。
3、經典背誦之「三要」：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
（五）誦讀措施
1、師生同讀同背
身教重於言教，老師輕鬆愉悅與孩子一同誦讀經典就是孩子讀經的動力。老師在誦讀時的愉悅直接感染著班裡的每乙個孩子，老師精神專注地去讀，就是無聲地在告訴孩子：經典值得我們認真去讀！
老師心情愉快地去讀，就是明確地在告知孩子：讀經典很有樂趣，只有樂讀的人才能體會到！
2、踏踏實實去讀
王財貴教授說過一句話，「讀經要踏踏實實去讀」。如果我們與孩子都踏踏實實去讀了，經典自然就讀到我們心裡了。
3、班主任要積極協調科任教師，採取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，開闢「古詩角」，「經典壁」，爭創書香班級。
為了讓學生在誦讀經典、古詩中收穫更多的益處，各班組織學生成立「古詩文配畫」小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖，對於他們好的作品要給予鼓勵，並定期展示。
4、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法，配合學校的「書香校園」建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現「量」的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
六、誦讀評價
對於學生個體經典誦讀的成果評價，採用形成性評價和成果性評價相結合的方式，充分發揮評價的鼓勵作用，調動學生誦讀的積極性和參與性。
1．學期評價
採用學期達標公升級評價法。在每學期的期末，由各班的語文老師負責評價本班學生的誦讀水平，給予相應等級。
2．成果評價
根據相關誦讀活動，鼓勵學生積極參與，並組織評價，給予相應獎勵。
七、組織保障
成立經典誦讀活動領導機構，實行分工負責制。
（1）管理組：負責經典誦讀活動的規劃、組織、協調、保障、宣傳等事項。
組長：楊順元
副組長：楊增祥劉大蘭
（2）工作組：負責組織各班學生按計畫開展誦讀活動、定期進行評價、成果展示等事項。
組長：周成玲王生芳
成員：各班語文教師
2011—2012學年度經典誦讀實施方案
極樂鄉中心學校
鄉中心學校經典誦讀活動總結
鄉中心校2011 2012學年度經典誦讀活動總結 一 指導思想 全面開展 中華經典誦讀 活動，有利於不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長 有利於推動構建 書香校園 的程序，引領和促進師生回歸傳統文化 建設精神家園，使 取法乎上 閱讀經典成為師生自然的生活狀態，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。...
甘棠鎮中心學校2023年秋季學期經典誦讀方案
5.複習 少年中國說 三字經 規 千字文 和 朱子家訓 笠翁對韻 等已經誦讀過的經典詩文，鞏固學過的知識。6.誦讀本學期要求重點誦讀老子的 道德經 第一至八章。7.寫讀書筆記和讀書筆記展示評比。讀書筆記可以是寫讀後感 體會和心得 也可以是美文 美句摘抄等。四 活動形式 1.利用早晚讀和讀書日等形式，...
白雲辦事處中心學校經典誦讀活動方案
一 活動目的 為了巨集揚祖國優秀的傳統文化，深刻踐行社會主義核心價值觀。讓同學們在朗誦過程中受到經典古詩文的薰陶，讓中國傳統美德潛移默化給學生，白雲辦事處中心學校特舉辦經典誦讀比賽。如下 二 比賽時間及地點 時間 2015年11月26日上午8 30 地點 白雲小學多 教室 三 參賽物件及時間 內容要...