本人，擁護共產黨，。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。
積極參加組織的各項政治，認真***同志的****，並且認真學校的各項規章制度。同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好，管教管導，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天起來，作為的我該有多麼欣慰。所以我做了將近的，總是從關心愛護他們出發，正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，他們解決困難。
每當我接受乙個新班級時，我總是先比較詳細地了解每個學生的家庭和他們的基礎，發展，興趣，性格特點；有什麼脾氣，發脾氣時採取什麼辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校裡發生什麼情況，我總是及時與家長聯絡，爭取家長的協助，共同教育好孩子。自從我這個大男人教一年級以後，心裡總覺得不是什麼滋味。
當看到孩子那天真活潑的樣子，心也平衡了。由於的孩子見識少，膽子也特別小，《》()。孩子剛入學時，總有一部分人不敢離開座位。
有的即使去玩了，也要把自己的書包，具等拿在手裡，生怕少掉自己的東西。在智力上也存在著很大的差異。針對這種情況，我在教育中，除了加強常規教育外，休息我主動地同他們玩，給他們講。
接著給他們舉行一次&ldquo；愛護自己的東西，更要愛護學校和的東西&rdquo；主題班會。講清哪些東西是學校的都應該愛護，怎樣愛護，要從愛惜乙個粉筆頭做起。應該怎樣做值日，做好了，又該怎樣放好課桌凳和衛生工具等。
每天放學前，指導他們怎樣整理好學習用品。發現有小學習用品掉在地上或亂放，我就主動撿起來幫助整理好。的可塑性很強，經過一段的、示範，就慢慢地服務，並養成。
因此，我班小朋友很少丟東西。家長反映也很好。平時我發現學生未經不來上課的，我就打**或上門詢問原因。
有的小朋友病了，家長不在家，我就自己錢給學生買藥。有的小朋友沒筆、本子，我就給他們買，總之讓他們感到。對班裡的調皮兒童，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他們分清什麼是對的，什麼是錯的，什麼該做，什麼不該做。
對成績差的小朋友，我從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關心他，有進步就表揚他，使他樹立學習信心。同時熱情地給他們補課輔導。因此我所任教的班級的學習成績都比較好。
我真誠地愛護學生，關心學生，學生就會更加熱愛我，敬重我，這種互愛給我帶來無窮的。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學。同時經常在課外與學生聯絡，時時關係他們。
當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
〔教師工作自我總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
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