端正教學態度,享受工作的樂趣

迪慶州維西縣塔城校區——高繼賢

**：139********

千百年來，中國的教育總是用考試來評價教育的好壞。在這種形式下，教師為了讓學生考得好成績，總是犧牲掉休息時間給學生補課；採用題海戰術，使學生失去休息的時間；而父母，總希望子女成才，回到家裡還有家教給你補課，特別是臨近考試，搞得孩子們吃不好，睡不香。這種現象是中國的教育傳統所致的。

我們中國人都有這樣的想法：「人十之，我亦十之；人百之，我亦百之。」在這樣乙個你追我趕的環境中，人們總是擔心自己落後，使得青少年們天真可愛的性格變得鬱鬱寡歡，人人自危。

據心理學家調查研究，當今青少年中40%存在心理問題，這40%真是個可怕的數字。其實，我們教育部早就意識到這一問題了。教育在不斷的改革更新。

不但沒有效果，且更為嚴重，這是為什麼呢？原因當然有很多，我認為關鍵的乙個原因是我們這些搞教育的。孩子們能否健康成長，要看我們校方能否為他們提供乙個良好的學習環境和教師的教學方法是否得當。

那我們應該怎樣正確地對待這些問題？在這我簡單談談自己的看法。

我想從「教師正確審視自己的職業；讓孩子們在乙個輕鬆愉快的環境中學習，減輕學生的學習負擔和心裡壓力。」作簡單**。

一．教師要正確審視自己的職業

1.從「傳授型」向「研究型」轉變

我國古代教育家孟曰：「師者，傳道、授業、解惑者也」。當然，我並不是說孟子是錯的，但我們教師只是傳道、授業、解惑的嗎？

我看這還遠遠不夠，傳道、授業、解惑固然重要，但學生是乙個活生生的人，一味的灌輸可能會事倍功半。這一觀點強調在教學中教師是主體，卻忽略了學生的主體地位。如此說來，教學成了一種固定的機械化模式，既教師「傳授」，學生「接受」。

很顯然教學是枯燥乏味的。所以，我認為，教師應向研究型轉變。那麼，在教學環節中教師應扮演什麼角色呢？

很多學者一致認為教師是教學的組織者，引導者，參與者；很顯然在教學環節中教師是「導演」，那學生當然是「演員」了。演員才是一齣戲的主角，「演員們」在「導演」的組織引導下自主的合作、**（這裡指學習）才能唱好一齣戲。

2．別做「照」老師

「照著葫蘆畫瓢，照本宣科」是教不出好學生的。談到教書育人，在課堂上是離不開「課程」和「教學」這兩個概念的。那麼，什麼是課程呢？

所謂課程是為各級各類學校為實現教育目的而規定的教學科目及它的目的、內容、範圍、分量和程序的總和，包括為學生的全面發展而營造的學校環境的全部內容。可見課程只是知識的乙個載體。我們當然不能「照本宣科」了。

什麼是教學呢?所謂教學是指教師引起、維持、促進學生學習的全部行為方式。這一點很重要，教師通過「課程」這一載體，採用「教學」這種方式，通過「課堂」這一形式，把知識傳遞給學生。

可見採用什麼方式是教學的關鍵，這就要求教師要精心設計教案，激起學生的求知慾望，促使學生自主學習。「鐵匠在打鐵之前，必須先把鐵燒熱」。我們從事教育又何嘗不是如此呢？

3.做學生的知心朋友

「一日為師，終身為父」。人們通常把老師比作學生的父母。這個比喻十分恰當。

但我更願成為學生的知心朋友。我們不妨想想，當乙個人最無助，最煩惱的時候，多希望有個知心的朋友相伴，把心裡的不痛快全部說出來。孩子也是如此，而且，他們的無助與煩惱大部分來自老師和父母的批評與指責。

所以，他們更需要知心朋友，做學生的朋友，可以在第一時間裡了解學生的心裡動向，及時給予引導，讓他們盡快脫離困惑。

二．創造輕鬆愉快的學習環境，減輕學生的學業負擔和心理壓力

學生的壓力大部分來自學校。學習煩躁，氣氛緊張，要求過嚴，競爭激烈，作業過多是學生的直接壓力。如何讓學生既學到知識又沒有過重的負擔，讓他們在輕鬆的環境中健康快樂地成長，是擺在我們面前的一大難題。

我們何不嘗試去改變改變呢？

1.減輕學業負擔，創設輕鬆愉快的學習氣氛

學生為了學習，大部分時間是在學校度過的，作為校方，應該讓學生感到學習是輕鬆愉快的，是一種享受；校園生活是充滿樂趣的，是他們嚮往的樂園。

在課堂上教師要充分肯定學生的學習，多一些鼓勵，少一些指責，讓他們在輕鬆的氣氛中進行學習。課後當然要有作業，但作業過多，則會使他們產生應付心理，即只為做完作業而做作業，是不會把作業做好的。這樣，作業的負擔雖重，效果卻不好，並使學生失去學習的信心。

厭學、逆反就從這裡開始。此類例子，我們學校比比皆是。我認為一天中作業以20分鐘左右為最佳，作業的批語要多給些肯定和鼓勵，如「你進步了、你真棒、真聰明」等等。

使其把作業做好，做精。孩子都是一樣的，都希望得到父母、老師和同學的好評，長此以往，做好作業就成了他們的一種需要，在這種內需的驅動下，他們定會把作業做好。

一堂課下來，孩子們已相當疲憊，在課間，我們還應組織豐富多彩的活動，讓孩子們放鬆心情，度過愉快的課間十分鐘。

2.培養興趣愛好，陶冶情操，養成良好的學習生活習慣

在我們鄉下，絕大多數學校都是寄宿制的，學生乙個星期才能回家一次。這樣一來，我們校方的負擔就比別的學校要重許多。除了學習之外，在生活上，老師們還要花很多精力。

當然，這也為我們開展豐富多彩的活動提供了優厚的條件，我們可以利用課餘時間培養他們的興趣愛好。兩年來，我校有了自己的舞蹈隊，跳自己民族的舞蹈。在放學到吃晚餐的這段時間，我們還組織書法、閱讀、講故事等活動，漸漸地跳舞、練書法、閱讀、講故事成了孩子們生活的樂趣，成為一種渴望，一種需要。

孩子們就會養成健康向上，拼搏進取的個性，這對他們的成長是很重要的。

作為一位教師，我們要讓每乙個孩子都健康的成長。我的理想就是，幫自己的學生實現他們的理想。看到孩子們獲得進步時，是我最快樂的時刻，我真慶幸自己能成為一位老師，每天都能聽到孩子們的歡歌笑語，享受快樂。

為人類塑造靈魂，原來是一件很幸福的事。