幼兒園的安全工作關係到全體幼兒的生命安全, 牽動著所有家長的心。當前新聞**接二連三的幼兒園事故報道, 確實觸目驚心, 這給幼兒園領導、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個重大課題。在此, 我們就近年來加強幼兒園安全管理的經驗作簡要介紹。
一 、由「被動」轉向「互動」, 人人重視, 人人有責
以前教職工們一般都認為, 安全管理是園長的事,園長怎麼說, 我們就怎麼做, 有事不關己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著「單向「」被動」的局面。在強化安全管理工作的過程中, 我們注意抓薄弱環節, 抓責任到人, 強化全園員工的安全意識, 建立獎懲機制, 將安全工作與各崗人員績效考評、評優評先等結合起來,實行安全工作「一票否決制」, 因而推動了安全管理由「被動」轉向「互動」, 形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。如在幼兒寄藥問題的管理上, 以前存在著責任不清、意識淡薄等問題。
當幼兒生病時, 家長將幼兒中午的藥寄放在班級, 請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時難免會耽擱幼兒服藥的時間。為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒寄藥統一管理制度》, 規定了各相關人員的責任:
要求家長認真填表, 說明幼兒的班級、姓名、**、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等,並簽上姓名; 對於家長寄託的藥品, 保健醫生要認真檢查、核對並在藥品袋上標明幼兒的姓名及所在的班級,然後存放於藥箱內妥善保管。保健醫生除按時指導幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時間內, 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發現問題, 及時反饋或應急處理, 以保證幼兒在園健康快樂。
二、由「專線」轉向「聯網」, 分層管理, 確保落實
通過對幼兒園安全事故案例的分析, 我們發現案發幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理鬆懈或是不到位的現象。因此, 我們從中吸取經驗教訓, 一方面加強職業道德教育, 增強全員的安全意識, 另一方面健全安全管理制度, 落實層層負責管理的責任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建築設施檢查維護制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發事件疏散預案》等十餘項制度和預案; 實行分層管理的工作網路( 如圖所示) , 建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨幹、全員一起動的管理工作體系, 並成立了一支由園長親自掛帥擔任組長, 後勤副園長、法制副園長任副組長, 由兼職保衛幹部、保教副園長、園長助理、保健醫生、炊事班長、各教學樓樓長為成員的建立「平安校園」領導小組。
園長作為園裡安全工作的第一責任人, 要認真落實幼兒園安全各項目標管理責任制的實施, 不斷地提高教職工的安全工作意識, 增強他們的責任感和使命感。副組長要根據學園的總體部署抓好各項安全措施的落實。成員則從各自的工作層面, 以檢查發現、督促整改為重點開展工作。
創安領導小組每週不定期檢查, 每月召開一次碰頭會, 集中組織檢查整改結果, 由此實現了由專人管理轉向「聯網」管理, 形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面, 達到了「安全工作責任制要『縱向到底, 橫向到邊』」的目標, 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實。創安工作管理層次圖
三、由「靜態」轉向「動態」, 關注過程, 重在指導
任何行動都有其目標, 都離不開乙個行動的過程,過程的好與壞, 往往決定著目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的, 它注重管理的細節化、精細化, 是一種動態的管理方幼兒園在安全管理中應注重過程, 關注細節。如園裡每位教職工都應與園長及分管領導簽定《安全責任協議書》, 協議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規範, 實際上就是乙份安全操作說明書。
如協議書可以規定「:幼兒外出坐車之前, 老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患, 上車前收繳幼兒手中的危險物品, 上車後老師要全神貫注地觀察幼兒, 防止他們打鬧或將頭手伸出窗外。違反規定所造成的事故由當事人承擔全部責任。
」又如, 為確保師生的飲食安全, 幼兒園的食品均為定點採購, 定點**商必須交納工商營業執照、衛生許可證、經營者身份證、檢疫證等的影印件備案, 並與幼兒園簽定食品**安全責任書, 其中可以規定「:乙方( **商) 所提供的食品必須符合國家同類產品的質量及衛生標準, 杜絕三無產品和劣質產品流入幼兒園, 必要時提供相關的質量及衛生化驗單。」安全管理過程中的檢查環節很重要, 不能走過埸,因此我們注重抓好「八查」:
一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂後的《安全責任書》發給各崗人員, 如無疑義, 即由各負責人與之簽定, 同時結合相關學習, 不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設定和暢通情況。
三查園裡教學、生活裝置、設施的安全狀況。我們通過責任到人的方式, 將班級和公共場所的設施裝置檢查落實到每一崗、每一天, 同時爭取在第一時間內進行整改, 做到防範在先, 確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛生標準。
五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規定》, 提出活動前要上報分管領導、要周密制定活動方案, 活動中注意組織、管理, 活動後注意清點人數等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。
七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用 「安全教育月」的綜合治理進行強化管理, 使「預防為主, 安全第一」的管理宗旨落到實處。
四、由「單幹」轉向「合作」, 加強聯動, 綜合治理
幼兒園的安全工作是一項系統工程, 它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作, 同時還需要教育行政部門、公安司法部門、各村委社群、社會**、幼兒家長等多方面的努力和支援, 這樣將會大大地提高幼兒園的安全防範能力。在安全管理中, 我們改變了以往「各掃門前雪」的模式, 由「單幹」轉向與家長、社群「合作」的聯動管理, 同時爭取各有關部門的支援, 開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領幼兒的情況發生, 我們請軟體設計人員研製了一套由各班保教人員監控的幼兒接送網路系統,要求幼兒家長簽名接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時,家長必須移交接並事前**通知教師。
又如門房保衛工作, 我們要求保安公司支援, 聘請作風正派、責任心強的保安來園工作。此外我們還加強與社群的聯絡,將幼兒園的安全保衛納入到所在社群的安全保衛工作中去。在日常工作中, 老師們則充分抓住每乙個教育契機, 把各種抽象、單調的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中, 通過「說新聞」、繪製「安全小報」、製作「安全標誌」、製作「安全棋」、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實施安全教育活動。
如針對大型遊戲玩具的不安全因素, 老師們會及時引導幼兒討論「:怎樣玩又安全又開心? 」同時讓小朋友們自主制定遊戲規則, 以消除安全患。
此外, 我們還精心創設了相應的物質環境, 對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如: 在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自製的安全標誌,時刻提醒幼兒注意安全。
在攀爬牆旁有幼兒自己繪製的安全警示標誌, 以提醒同伴注意安全。我們還通過家園的密切配合, 充分利用家長的教育資源, 有計畫、有目的地指導家長對幼兒進行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過組織幼兒**社群的「交通安全教育展版」、請當交警的家長來園助教等方式, 讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。
我們召開家長會, 向家長詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計畫及需要家長配合的事項。同時, 向家長發放了「幼兒自我保護能力」問卷表, 請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況。從家長反饋的資訊中, 我們發現這樣一些問題:
家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務, 卻忽視了「孩子遇到危險怎麼辦」的防護性教育。針對這一情況, 我們定期在家園聯絡欄上張貼有關幼兒自我保護能力培養的小常識, 促使家長重視對孩子自我保護能力的培養。
為貫徹《幼兒園教育指導綱要( 試行)》關於「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位」的精神, 在加強安全管理方面所作的**。今後我們將圍繞「珍愛生命, 安全第一」這一永恆的主題, 繼續探索幼兒園安全管理的新舉措, 為打造平安校園、再創工作新佳績而努力。
幼兒園班級安全管理
班級日常安全制度 1 幼兒安全教育 七不 不觸控各種電器開關 不亂食花 草 藥物 食品 不把小物件銜在口中 不放髒東西和危險品在口袋裡 不推椅子 不追跑 不離開老師。2 帶班時間不得與人聊天，不得離開幼兒 不允許幼兒離開老師的視野。一般情況下，不接 和會見客人。3 活動前做 三檢查 即檢查場地 裝置...
幼兒園安全總結
為迎接新 消防法 正式實施，根據2011年市 區消防工作會議及教育局的檔案精神，我們幼兒園結合本園實際，積極響應上級部門的號召，開展了 學習消防法，建立平安園 的系列教育活動。通過活動開展，進一步提高了教職工 家長 幼兒對消防法和消防安全知識的了解，掌握一定滅火 逃生技能。現將工作情況小結如下 一 ...
幼兒園安全總結
大莫古鎮小芭茅幼兒園安全工作總結 幼兒園安全工作是一項重要工作，必須做到常抓不懈，警鐘長鳴。根據上級主管部門對學校安全工作的要求，為進一步強化幼兒園安全工作，增強全體教師的責任感，健全園內部安全管理工作制度，確保幼兒園安全的各項工作落實到實處，打造平安校園，現將幼兒園的檢查情況做如下總結 一 對全園...