在這兩個半月的實習中我體驗到了為人師的滋味，特別是班主任，真正讓我體會到處於教育第一線的酸甜苦辣。不能說我做出了怎樣的成績。不過，我收穫很多。
我經歷了從學生到教師的角色轉換。在這兩個月的時間裡，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。
剛開始實習時，感覺很新鮮。因為畢竟做了快二十年的學生，但在這兩個月裡卻走上講台成為一名老師，感覺真是有些不適應。按學校的安排，第一周先聽課。
課上老師講的非常細，而且很容易聽懂，我感覺自己又回到了初中時代，坐在課堂上聽老師講課，經常忘了注意老師講課的方式方法。
在聽了一周的課以後，我準備了第乙份教案。即將走上講台，感覺既有些興奮又有些緊張，在學校演習了一遍又一遍。當我走上講台，學生們齊叫「老師好」的時候，我頓時就覺得自己已是一名真正的老師了，同時一種作為老師的責任感也油然而生，就覺得一定要把課講好。
第一節課按照事先的設想很順利地結束了。
但就整個上課過程來說，我還存在著一些問題。我總覺得上下文之間的過渡不那麼順暢，而指導老師卻一切進行的那麼自然。還有，在講課的時候老覺得眼睛不知道放哪，眼神和學生之間缺少交流。
有一次學生在下面講小話我都沒發現，還是課後聽課的老師告訴我的。我要上七個班的地理課，除了上課以外，我幾乎就一直忙著寫教案。在寫教案的過程中我學到了一些教學方法。
記得開始的時候，我覺得教材寫得就挺好，沒什麼好講的，學生自己看書就行了。在聽了老師的課以後，在寫教案的過程中，我發現講解課文一定要從學生的思考方式和理解問題的能力出發，要善於對書上的知識問為什麼，然後再告訴學生書上為什麼會形成這樣的結論，如此學生才能易於理解、真正理解書上那些抽象的內容。除了要講細以外，還要深入淺出，用一些通俗易懂的語言來講解，盡量少用書面語，以便於學生理解。
還有，如果僅僅講書上那些空洞的知識學生會覺得很乏味，容易走神，所以還要結合一些生動的例子特別是一些有關家鄉的例子來講解。家鄉的事物學生都比較熟悉，可以將理論與實際聯絡起來，讓學生認識到學習地理知識的重要性。即使他們對身邊的一些現象不理解，但他們對自己家鄉的事一定很敢興趣，一定會認真聽，這樣就可以調動學生的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
以上主要是我在教學過程中的一些體會。
作為一名老師，除了講課以外，還要處理好與學生之間的關係。師生關係融洽，課堂氣氛才會好，學生才會接受你所講的知識。經過這段時間的實習，我感受到，做老師真的很不容易，做一名優秀的老師更難。
新世紀需要新型的老師，我覺得應該與學生建立一種亦師亦友的關係，才能在融洽相處的基礎上共同進步。在師友的關係中找到乙個平衡點，才能使學生在尊重你的基礎上並且願意和你分享和溝通。這樣，學生才不會有排斥感，並能全心投入和配合課堂教學，所以作為老師一定要講究與學生的交往藝術，言談舉止包括表揚和批評都要注意！
而且要給予學生足夠的尊重，這樣學生才會愛戴你，並真心與你交流。不知道自己以後是否會做老師，但真的很珍惜這次機會，畢竟它讓我了解了身為人師的職責和辛酸，也明白了育人之任重道遠。 實習生活在不知不覺中已經快結束，我靜下心來仔細品位這既快又漫長的兩個月，感慨萬千。
以前我總以為當一名老師很容易，只要把書本上的知識用自己的語言來講授給學生聽就行了。現在才發現這種想法真是幼稚可笑！
當一名老師並不容易：他需要管理班級、語言表達易於學生溝通等多方面的能力。他還必須時刻站在學生的角度上，能摸索出充分揚長避短並適合學生的教學方法將知識有效的傳授給學生。
當一名老師並不容易，做一名稱職的班主任就需要更多、更高的要求。因為班主任不僅需要協調好各任課教師的教學工作，以便讓學生打下堅實的基礎，還要教會學生做人的道理，將學生培養成合格的社會有用人才。
當然我知道，我還有許許多多不足的地方，許許多多需要改進的地方。但我相信，只要我懷著一顆赤忱的心，一顆永不放棄的心。我相信我能做得越來越好！
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