第四招：活化抽象，來一點「具象」
如：什麼是責任感，可借用富有責任心的中外名人的事蹟來加以具體的闡述：
責任感是諸葛孔明「鞠躬盡瘁，死而後已」寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母，血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生，超越自我譜寫的《命運交響曲》，責任感是保爾·柯察金頑強拼搏，熱愛生命鑄造的烈火金剛。
如此形象化的闡述，頓時使作文語言變得靈動起來。
又如：依據你自己的生活體驗詮釋「什麼是幸福」？
（1）幸福是每天餐桌上的一杯牛奶，出門時的一聲叮嚀，失意時的乙個鼓勵的眼神……其實幸福就是這麼簡單。
（2）幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱裡的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩**的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
第五招：語富哲理悟人生
如：（1）生命，是無法定製和預先設計的，只要生命是健康又向上的，就是美的。可憐天下父母心，為何要像做盆景般來設計你子女的形象呢？——《我家有女初長成》
（2）海浪不迴避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。
這兩段話都在述說乙個道理，語言簡練，但耐人尋味，富有哲理性。如妥當運用到作文中，必定可以提公升作文的品質。
總之，作文語言講究文采，「亮麗」語言的基本特徵是1．具體可感 2．鮮明生動 3．富有情韻，要想做到這一點，就要妙用修辭添光彩，精選詞語繪真情，活學巧用套詩句，抽象事物化具體，語富哲理意無窮。
幹工作要謹防「錦上添花」式調研
在基層工作，常常遇到一種現象 有些幹部在下基層調研指導時，總是願意到那些示範點或者發展較好的地方去 錦上添花 而不願意去那些存在問題的地方 雪中送炭 這種 錦上添花 式調研當引起警惕。幹部在下基層檢查指導的過程中，既要 錦上添花 又要 雪中送炭 去那些相對落後的地方才能真正看出問題，只有發現問題才能...
丹青繪詩意
洪山鎮小學經典詩文誦讀活動之 詩配畫 比賽方案 一 活動目的 在我國古老的文化長河中，詩與畫是一對關係十分密切的姐妹藝術，詩畫同源 有著悠久的歷史傳統。為使學生進一步感悟經典文化內涵，豐富校園文化生活，活躍學生身心，學校定於4月開展詩配畫活動。二 參加物件 全校學生 三 活動時間 2016年4月 四...
雕細刻五分鐘錦上添花巧「結尾」
英語課堂最後五分鐘教學策略初探 摘要 恰到好處的 充滿藝術性的結課,不僅可以對教學內容或教學活動做到系統概括 階段性成果檢測，起到畫龍點睛和提煉昇華的作用，而且能拓寬延伸教學內容，激發學生旺盛的求知慾和濃厚的學習興趣，對直接培養學生的創造性思維有著重要作用。可開闊學生的視野 拓寬學生的思路和增強學生...