這些都是我多年的實踐中自己摸索出來的道理，不一定適合每個家長，但適合我自己， 我的遺憾：孩子三年級，家教才開步
如果從家教的角度來說，我對孩子的家教起步並不早。
我是兩個孩子的家長，老大、老二差距很大。具體的說，正好差一輪，都是乙個屬相，甚至包括我和我的她，也是乙個屬相。
俗話說「三羊開泰」，我們家是四羊成群。天緣如此，誰也沒法。
老大小的時候，我們也是二十多歲的小年輕。像大多數年輕的和不年輕的家長一樣，十分疼愛。
那個時候還沒有家教的意識，只知道孩子教育很重要，卻不知道應該主動去參與。
雖然零零星星的做了一些教育，也只是弄幾首唐詩，算幾個簡單的加減法。沒有系統的去打理孩子的教育，隨心所欲，零打碎敲，談不上效果。
一直到孩子上三年級的乙個晚上。
那天，老師讓孩子把作文本收集起來,明天交給老師。孩子收集起來後，帶回了家。晚上，他媽媽找了幾本作文，都是孩子班裡成績比較好的，信手翻看，並攤在我的面前。
我的感受是，那幾個孩子的作文，都比較大氣，站位高，語言流暢。相比之下，我的孩子的作文，就比較側重於比較小的角度，有點癟，氣不足。
我給孩子媽媽說的是，不要著急，你的孩子現在不是最優秀的乙個，但將來必定是。
我之所以這樣說，因為從這一天起，我才發現孩子與別人有不小的差距。但我堅信，只要我將孩子的教育真正的放在心上，並持之以恆地抓下去，肯定會成功的。
這樣對孩子媽媽說，也許表面上是豪氣，實際上卻很心傷。我知道我愧對孩子很多，沒有將三年級之前的那麼多時間好好利用，而大把大把地擲去。
我今天之所以寫這本書，就是告誡天下父母，不要懊悔家教意識清醒的太晚了。只要努力，隨時都是好的開始。
八年之後，老大高考結束，我多次給他談，我在很大程度上耽擱了他。
老大說，如果不是生活在我們這樣重視教育的家庭，高考，頂多複習蒙個二本，怎麼會超本一線50多分呢。
為了實現多年前的那個願望，我們全家都共同努力。
那時，我們家裡還種著二畝地。不是陶淵明那樣的「草盛豆苗稀」，那樣的話，一年的辛苦都作廢。而是頂著毒化花的日頭耕種和收穫，是全家乙個重要的經濟**。
為了騰出時間，我給孩子媽媽申請每週半天，將星期天去地里勞動的時間，給我半天，用來和孩子交流溝通。多少風狂雨驟，多少烈日炎炎，我在屋裡與孩子坐而論道。孩子的媽媽卻在獨自承擔地里的勞作。
平時沒事的時候，我喜歡看書，有一搭沒一搭的隨心所欲地瀏覽。當然，如果碰到了特別喜歡的，也會醉心期間，留戀往返的。
我想，就是這樣的學習中，逐步增加了對教育的認識。當然，方法上也更加主動。
家教其實我想說，家庭教育是家長和孩子共同接受的教育。孩子要學習，家長要努力。
我多次對老大說，不要暴殄天物，浪費老天爺賜給的時間和聰明，小聰明走不遠。
每週半日，成為我和孩子溝通交流的平台。有許多問題都是重複過來重複過去，想一下子解決，真是不可能的。
還要說明的是，我從來沒有把學校書本知識的教育，納入家教範圍裡邊。更多的是讓孩子養成好的習慣，培養健全的品行，在成績上，我只聽他的匯報，聽他的打算，然後開一些自己的意見和建議。
我把學校的教育習慣稱為小教育，就是教育孩子增長知識。把對孩子素質的教育稱為大教育，教育孩子提公升駕馭自我、和諧他人、樂觀向上等多方面的素質。小教育搞好，大教育未必出色。
大教育精彩，小教育才會出類拔萃。
每週半日，一般進行的都是大教育。
我的教育也有自己的困惑，比如到底能不能打罵孩子。當然，教育家都是反對教育家庭暴力的。但是，我確實暴力過。當然，孩子稍大的時候就沒有動過粗了。
因為我們比較注重孩子全方位的素質提高，所以孩子的發展也是比較全方位的。在小學被同學們評為「最受歡迎的人」，當然是沒有證書的啊，只是一次老師對全班同學提問這個問題的結果。高中時，被評為省、市「三好學生」，這個有證書。
前些日子，在和老大的一次聊天中，孩子談到在大學因為沒有愛好，所以有時感到很壓抑。
我用鍵盤打了一行字：愛好？別人的，比如---
老大回過來：鋼琴、武術、指揮… …
我的回答：我們是最普通的家庭，教育上還不能奢侈到那樣的條件。你也有自己的愛好，比如讀書、學習… … 甚至將來可以培養。
老大說，知道，我會努力的。
老二從小耳聞目濡了這樣的環境，在他四歲就要背起書包進學堂的時候，用小手拉住我往沙發上扯：爸爸，我也要上學了，你也給我說說上學的事。
我很感動，孩子的天真真是潔白無暇啊。
我和小兒坐在一起，告訴他三點：到了學校和小朋友好好玩；下課先去廁所尿尿；放學路上慢慢回家。
小兒笑著問：就這麼簡單？
我的回答是，真的就這麼簡單。
如今，孩子上了二年級，每天很快樂。像他的哥哥一樣，考試成績很難從前邊數到。前些天，孩子自曝弄了個第三名。雖然班裡學生不多，三十多個，這已經很不錯了。
但我堅信，有好的成長，成績是早晚的事。
我想，每一位家長不必為孩子的起點高低，太在意。起點屬於過去；從起點出發，走向美好的明天。
回首走過的路，有彎曲，也有直線。我願意把自己的思考和實踐，一股腦獻給你。
歡迎各位朋友交流**啊，呵呵
第一章轉變心態：從現在起，做個快樂家長
好家教必須是快樂的，陽光的。快樂、陽光的家教方式，有助於打造孩子樂觀向上的精神。
每個人的生活都會有自我轉變的時機，具體到某個事件，某個時間，或者某個人物，某個地點。
老大上小學三年級的那個晚上，那些作文本，就那樣永遠清晰地定格在我和孩子媽媽的心中，成為我們家教的乙個起點。
之前的日子裡，我和孩子媽媽過著瑣瑣碎碎的生活。我和她不屬於同類性格的人，我活潑好動，好說好笑。她不苟言笑，勤勞持家。
在孩子四歲以前，我們經常吵架。當然，為的都是雞毛蒜皮的小事，但因為胸懷不寬，小事也覺得挺難容忍的。一句話，冷戰多，熱戰少，不戰的機會很難找。
是孩子改變了我們。說真的，我們都喜歡孩子。孩子上三年級之前，雖然沒有有計畫、有目的地去進行家教。但是，我們主張對孩子不嬌生慣養。這一點做得很好。
我們約定為了孩子，都改變自我，不把孩子當撒氣桶。所以她生氣的時候，我往往是很難說動的。孩子一聲媽媽，卻很容易讓她變怒為笑。
我相信每一位家長都有自己的酸甜苦辣，都有不開心的時候，能否控制住自己的不開心，不把不快帶給孩子，在家庭教育中至關重要。
作為普通家長，如何控制自我，做情緒主人，找到家長的快樂呢？我想，快樂不在家外，快樂就藏在家中，深藏在每個人的內心。讓我們撥開情緒的迷霧，發掘潛在的快樂。
家教十分，快樂八分
相信每一位家長的身份都是複合型的，沒有乙個人只有一種單純的身份。在單位是工作人員，在社會是朋友，在家庭是家長和孩子，等等。
但如果你想從事家教，把家教當作自己的工作，就必須完成家長身份的回歸。如果只想把家教和我過去一樣，隨心所欲，哪黑哪住，從根本上說，還不能稱為家教。
我的家教身份回歸後，從外部沒有做大的調整，卻從內部環境，自我轉變開始。我把過去認為的瑣碎平淡的生活，當作幸福來過。
我是一名普通機關公務員，也曾夢想像別人一樣公升職、加薪。並把能夠公升職、加薪，作為自己追求的幸福。但生活不是想象，許多事都需要機緣。
就像森裡裡許多古木，不能不說不大，但能夠作為精品建築物上的棟樑，留下來的也是微乎其微。
做人不容易，尤其是做了家長的，更是經受了方方面面的被錘煉，更是難上加難。惟其難，才不願意讓自己的孩子將來再走自己走過的彎路，想讓孩子生活過得簡單而充實。這一切都可以理解，但理解不能作為逃避責任的藉口。
從經濟上來講，我是固定的工資本，她的產業是二畝莊家地。所以，我就是兩不像，既不像城裡人那樣有安逸的生活條件，也不像農村人那樣視野有限。
為了增加經濟收入，我們養過雞、喂過豬，勤勞做到了，致富沒實現。
我相信，許多家長也像我們一樣，有勤勞致富的願望和衝動。但當我們意識到孩子需要家教的時候，我們降低了自己對幸福、對經濟的門檻，為快樂敞開大門。
我認為，每個人的個性不同，經歷不同，結果不同，對人生的體驗大相徑庭。特別是在對待成功與失敗，幸福與不幸等問題上的定位差別很大。
能夠在事業上一帆風順，步步高公升，在家庭裡夫妻恩愛、夫唱婦隨、琴瑟和鳴，是許多人的夢想。這樣的夢想也聚集了別人眾多艷羨的目光，成為可望不可即的理想彼岸。
作為家長，我們在事業上生活上，總是由於這樣那樣的原因，貢獻大收穫小，貢獻與收穫不成正比，回到家裡也是磕磕絆絆。常常套用托爾斯泰的一句話自勉，「幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。」我們據此把自己的社會體驗，納入對孩子理想教育的範圍，本能地不想讓孩子重蹈自己的覆轍。
片面極化了學校教育、文化教育的作用，只要學習好，就可以無往而不勝了。
知識沒有成為我們飛翔的翅膀，有時卻成了限制我們速度的累贅。不是知識錯了，而是理解錯了。
二十浪蕩歲的時候，我也夢想成名成家，也想一夜暴富，也想未來的新娘賽過西施。然而，隨著閱歷增加，隨著生活磨練，多少夢想隨風飄遠。
我像許多家長一樣，感到欣慰的是，上帝賜予了我乙個健康活潑的孩子。那時的我，還是想把孩子作為自己夢想的延續，還沒有無私的教育觀念。
教育必須是無私的，是我從家教中獲得的認識。家教責任的缺失，是對孩子最大的失誤，也是對社會責任的延誤。
作為乙個普通的家長，要善於挖掘自己的優點。如何看待自身，這是乙個大問題。于丹說過這樣一句話：乙個人有過人的優點，必然會有過人的缺點。
大學教授於丹、著名導演王潮歌、鳳凰主持陳魯豫等等，都是上學的時候數學成績一塌糊塗。如果這可以看做他們的不足，那麼他們的長處足以遮蔽他們的短處，短處不叫短處，而叫特點了。
誰不想生命璀璨如花，誰不想生活奔放如詩，誰不想幸運像冰雹一樣砸下來。每個家長都有過童年、少年、青年的時光，都曾有過這樣那樣的夢。然而，由於各種條件的限制，曾經的浪漫與追求，擱淺在了沙灘上。
其實，影響成功的障礙往往不是太大的問題，常常是在一些忽視的弱小環節上，小問題成了大障礙。
教學轉變從反思開始
甘肅省的高中新課改實施已兩年了，在這兩年中教師們在慢慢地摸索著前進，但對於廣大的農村學校由於地處偏遠，交通不便 資訊閉塞，學校教學設施不完善等原因在實施新課程的過程中出現了一些困惑和問題，而只有對出現的問題進行深入研究和反思，才能使教學工作有乙個徹底的轉變。一 反思課程，由教程向 學程 轉變 新課程...
好家長好家教
治河中學張俊傑 1 好父母都是學出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷自我學習提高的結果。每乙個人在做父母之前都要學習相關的知識，關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。2 好孩子都是教出來的。優秀的父母乙個共同點就是在教育孩子上費盡心思，有些人可能會說...
好心情從好桌布開始《好桌布》軟體教程
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