張店區第十一中學勵志教育活動方案
一、 活動實施指導思想：
為了更好地全面實施素質教育，深入挖掘學生人性的本真，引導學生反思自己，將學生培養成為合格、文明的中學生，制定本方案。長時間以來，我校德育教育的實效性不佳，學校開展的教育活動並沒有收到預期的效果。分析其主要原因是對學生四年中的德育教育缺乏統一規劃，層次性不強，教師在組織學生活動的過程中忽視了發動和總結環節。
德育工作方面還應繼續抓好學生的養成教育，使之系統化，使學生形成基本的藝術素養和完善的人格，體現學校勵志教育的特殊性。
二、活動開展背景：
1、古今中外，都十分注重勵志教育。中國傳統文化歷來「尚志」，並把這看作人生事業能否取得成功的最重要因素之一。西方主要發達國家近20年來的成功學教育風靡全球，全世界千百萬人在卡耐基、拿破崙·希爾、安東尼·羅蘋等成功學傳播大師的激勵下，實現了自己的人生夢想。
勵志教育，既是傳承優秀文化的需要，也是開創時代精神的呼喚。
2、青少年的現狀。當前，很多青年存在一種心理困擾：一方面覺得壓力很大，對未來前途憂心忡忡、茫然無助；但另一方面缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該幹什麼，感到空虛、茫然、無聊與無奈，處在一種「無目標狀態」，急需有人「指點迷津」。
三、活動課程基本內容：
1、課程名稱：勵志故事，勵志歌曲，勵志人物，勵志文章。
2、開發者：各班班主任，政教處：王楠等。
3、主講教師：各班班主任
4、課程型別：人文素養類
5、課時安排：每週
二、週三、周
四、周五兩節課後大課間勵志時間，總教學時數（20節/每學期）。
6 、適用物件：初
一、初二、初
三、初四
四、活動課程設計與實施：
（一）課程教學原則
1、啟發創造原則。這一教學原則是指教師在教學活動中要最大限度地調動學生學習的積極性和自覺性，充分發展自己的創造性能力與創造性人格。
2、理論聯絡實際原則。
3、有序性原則。勵志要結合學生的身心發展情況，有次序、有步驟地開展和進行，以期使學生能夠真正的從勵志中有所收穫，有效地促進學生身心的健康成長。
4、師生協同原則。這一教學原則主要是指在勵志活動中，教師在充分發揮自身作用的同時，還要充分調動學生的積極性和主動性，使教學過**正處於師生協同活動，相互促進的狀態之中。
5、反饋調節原則。這一教學原則是指在勵志活動中，教師與學生從勵志活動中及時獲得反饋資訊，以便及時了解勵志的情況，並能夠及時有效地調節和控制勵志活動的順利開展，達到提高勵志活動的有效性。
6、教學最優化原則。這一教學原則是指在勵志活動中，要對教學效果起制約作用的各種因素，進行綜合調控，實施最優的教學，取得最優的教學效果。
（二）課程目標：
「勵志」意為振作精神，奮發志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態，去實現遠大目標。
「勵志故事」校本課程的開發的根本目的在於培養能為自己設立目標並不斷戰勝自我、超越自我、創造自我的人。根據學生的不同情況目標分為三個階段。
初級階段：觸動學生的心靈，促其內省。
中級階段：激發學生的自信，鼓舞其自強；疏導學生的內心，助其自我調整。使學生學會自製，學會自助、學會學習、學會交往。
高階階段：學生在自我「勵志」的基礎上，助人「勵志」。
（三）課程內容：
1、勵志故事：科學類，文學類，藝術類，體育類，其他社會人文類。
2、勵志歌曲：怒放的生命，壯志在我胸，陽光總在風雨後等。
3、勵志人物：科學類，文學類，藝術類，體育類，其他社會人文類。
4、勵志文章：《心田上的百合花開》《海燕》等。
（四）課程具體實施：
（1）勵志故事
1、基本思路：故事與生活相結合，故事貫串法和活動貫串法相結合。
2、課內活動流程安排：
①教師匯入主題，欣賞故事。
②師生共同討論感悟。
③師生共同對例項進行辨析，解決「如何做」的問題。（主要是教給方法）
附：這是課堂的兩個重要環節，教師在課前應根據要討論的專題設計一些小故事（哲理故事、名人故事、生活故事）和現實事件，作為引導、補充。
④學生總結。
⑤教師送「贈品」。（格言警句與推薦必讀書）
3、課時安排：每週周二大課間勵志時間。
（2）勵志歌曲
1、基本思路：週三大課間和課前五分鐘唱歌相結合，歌曲貫串法和活動貫串法相結合。
2、課內活動流程安排：
①教師匯入主題。（可根據歌曲，名言或問題作為引導，補充或導行）
②師生共同思考，解決「歌曲勵志的重點」問題。（主要是激發意識）
③師生共同對歌曲的歌詞、旋律進行辨析，解決如何演唱的問題。（主要是問題和名言促進對歌曲的了解，進而產生學習的興趣並有所思考）
④學生學習歌曲並有所感悟總結
3、課時安排：每週週三大課間勵志時間。
（3）勵志人物
1、基本思路：引導學生通過聽故事、看名人勵志經歷的**產生感悟和反思，並進行交流，以產生共鳴，最後推出本班勵志人物。
2、課內活動流程安排：
①通過名人的某些典型**或簡短經歷匯入主題，進而通過文字內容以及影片學習名人的勵志經歷。
②師生共同討論感悟。
③師生共同總結，即認識到我們向相應的名人應該學習什麼，我們應該怎樣做。
④有名人的名言讓學生實現情感的昇華。
3、課時安排：每週周四大課間勵志時間。
（4）勵志文章：《心田上的百合花開》《海燕》等。
1、基本思路：引導學生閱讀文章，產生感悟和反思，並進行交流。通過學生的討論和朗讀使學生認識到在日常生活中注意自己的一言一行。
2、課時安排：每週周五大課間勵志時間。
六、課程評價
1、對教師的評價：
課堂活躍度與有序性，學生的參與度。
通過對學生進行問卷調查。
2、對學生的評價：
以學生的自我評價為主，教師評價為輔。
堅持鼓勵為主原則。
張店區第十一中學
2023年9月
勵志教育活動方案
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勵志教育活動方案
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勵志教育活動方案
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