焦作市職業技術學校
教師績效考核方案（討論稿）
為了使我校的各項工作進一步科學化、規範化，最大限度地調動一線教師的工作積極性，提高我校教育教學質量，特制定本方案。
一、考核原則
1、考核時根據評分細則採用得分制和倒扣分制相結合的方法進行檢查打分。
2. 教師績效考核實行月考評制，考核結果採取教學部與教務科兩級聯審制度。首先各教學部嚴格依據考核評分細則，對本學部教師月工作進行量化考核，然後報送教務科複審無誤後確定檔次。
每學期末從高到低按照教學部對教師進行排序。
二、考核內容
1.教師績效考核分為兩個部分：即常規考評專案和獎勵加分專案。
2.常規考評專案：師德規範、工作表現、工作效果3項，滿分100分。
3.獎勵加分專案：教師個人獲獎、輔導學生獲獎、**課題、教師個人榮譽、高考成績等5項，滿分30分。
三、評分細則
常規考評專案（3大項，共計100分）
（一）師德規範：（10分）
1.有下列行為者，按照《中小學教師職業道德規範》和《焦作市關於進一步加強和改善師德師風建設的意見》中規定，一經發現，該項分一次性扣完。
（1）散布和傳播有損於黨和國家利益的言論，向學生傳播宗教思想的；
（2）私自亂收費、亂罰款、亂攤派、亂訂資料對學校造成極壞影響的；
（3）有明顯體罰或變相體罰學生現象；
（4）有有償家教、有償補習現象；
（5）對工作期間酗酒或酒後上課的；
2.上課期間使用手機，發現一次扣2分。
3.工作態度不端正，不服從學校安排的授課、調課、學生輔導及其他活動者，一次扣2分。
4.不按時上交課程授課計畫、總結，學期工作計畫、總結者每次扣1分。
（二）工作表現（60分）
1.教案、作業布置及批改（10分）
（1）教案編寫4分，沒有編寫教案者不得分。具體評分標準見教案檢查評分細則。（《教案檢查評分細則》見附件1）
（2）上課不帶教案發現一次扣2分。
（3）講課內容與教案不一致發現一次扣1分。
（4）作業布置3分。
（5）作業批改3分。具體評分標準見作業布置與批改檢查細則。（《作業布置與批改檢查評分細則》見附件2）
2.課堂教學（10分）
（1）課堂紀律混亂、學生有吃東西、睡覺、玩手機等現象，課堂無教學效果者，每項發現一次扣3分
（2）出現一般教學事故每次扣2分，嚴重教學事故每次扣4分，重大教學事故每次扣5分。（《教學事故處理辦法》見附件3）
（3）因個人原因（公差、婚假、喪假、產假除外），調課1節扣0.5分。
3.工作量（20分）
達到基本工作量（周10節）得5分，11-14節得12分,15—19節得16分， 20節以上得滿分。
4.出勤（20分）
（1）事假連續在三天以內的扣4分，4-6天者扣6分，7-14天者扣10分，累計15天以上者不得分。病假連續在三天以內的扣2分，4-6天者扣4 分，7-14天者扣8分，累計15天以上者不得分。
（2）上班遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分，工作時間未經允許私自外出一次扣1分，病假一天扣0.5分，事假一天扣1分。
（3）準時參加市、學校組織的學習活動及會議，缺席一次扣1分，請假一次扣0.5分。（特殊情況除外）。
（三）工作效果
1.考試評價（20分）
（1）試卷命題格式規範、考試內容完整，容量與難度適中者一次得2分，被選用者得3分。
（2）成績分析報告認真完整，言之有物，按時上交一次得1分。
（3）期中、期末考試分文化課、專業課（專業理論和專業技能），成績以平均分（x）為標準（按年級、班級性質計算平均分），按照優（≥x）、良（低於平均分5分以內）分別得15分、12分；其餘為一般，得10分；多班取平均值。
沒有參加統考及一人任教的科目，由考評小組根據教師平時的教學情況給與民主評議打分。
2.評議（10分）
（1）學生評教5分。根據每學期學生評教結果得分。（《學生評教評分細則》見附件4）
（2）教學部教師互評3分。
（3）教學部評價2分。
獎勵專案（30分）
1.教師個人在活動中獲獎。國家級，記8分；省級
一、二、三等獎分別計5、4、3分；市級
一、二、三等獎分別計4、3、2分；校級
一、二等獎分別計2、1分（同一專案參加不同層次比賽分別獲獎的，以最高獎為準，不重複計算）。
2.所輔導學生在技能大賽、素質能力大賽、藝術節等比賽中獲獎。國家級記10分；省級
一、二、三等獎分別計6、5、4分；市級分別計5、4、3分；校級（素質類）
一、二等獎分別計2、1分（同一專案參加不同層次比賽分別獲獎的，以最高獎為準，不重複計算）。
3.教科研工作：教師**、著作、優秀成果公開發表或獲市級二等獎以上，每項加1分，最高不超過5分。
4.教師榮譽稱號：當期被評為學科技術帶頭人、骨幹教師、優秀教師、優秀班主任等，省級計4分，市級計3分，校級計1分。
5.高三教師及班主任：根據高考本科上線人數，每上線一人，任課教師均加1分，班主任加1.5分。
四、其他
1.教師工作評價堅持公開、公平、公正、科學、民主的原則。
2.評價結果作為教師評優評先、晉職晉級以及確定年終考核格次的重要依據。
3.教師對評價結果、評價過程如有異議，可申請復議。
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