濮陽油田第三小學四年級二班龔加秀
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們一貫引導學生學習"規範"，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，本學期我班開展的"學做文明禮貌小學生"系列活動開展的實實在在，達到以人為本，提高學生道德水平和文明程度、育人興校的目的。
感悟頗深。
一、學習"規範"，讓"規範"深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習《小學生日常行為規範》，只有讓"規範"深入人心，才可能實施"規範"。為此我就"規範"向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用"開學動員"和標語對"學規範，學做人"這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。
二是每週利用班會講演時間，有計畫地進行"學習規範"的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使"規範"深入人心。三是根據學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行"規範"的學習教育，使"學規範"更細緻，更深入。
二、從常規練習入手，使文明具體化。
對學生進行系統的"規範"學習後，要讓學生真正把握"規範"的內容，運用"規範"待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格練習。
1、全班集合排隊，進出場秩序的練習。
2、路隊動作規範，整潔化一的練習。
3、站、立、行的常態化的練習。
4、天天進校時敬禮、鞠躬問好姿態的練習。
5、隊禮、隊歌、國歌、公升旗儀式規範性的練習。
三、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個"學做文明禮貌小學生"活動中，"爭當文明小衛士"一直貫穿始終。"文明小衛士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實程式，只要班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。
學做文明禮貌小學生,抓禮儀教育,創文明校風
學做文明禮貌小學生，抓禮儀教育，創文明校風我們中華民族素有 禮儀之邦 的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們 小學是 市的重點學校，榮譽 我們一貫引導學生學習 規範 學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育...
禮儀教育心得體會
資訊科禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗 習慣和傳統等方式固定下來。對乙個人來說，禮儀是乙個人的思想道德水平 文化修養 交際能力的外在表現，對乙個社會來說，禮儀是乙個國家社會文明程式 道德風尚和生活習慣的反映。重視...
文明禮儀心得體會
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