葦町中心小學
一年來，學校高度重視安全應急工作，始終把它作為頭等大事常抓不懈，緊密結合學校實際，不斷完善相干預案，強化隱患排查，加強應急知識教育，不斷進步廣大師生應急技能，保障了學校的安全穩定，維護了良好的教育教學秩序。學校在安全應急工作方面主要做了以下工作：
一、加強應急組織機構建設，完善各項應急預案。
我校將安全應急工作列進學校的重要議事日程，成立了由校長宋國勤任組長，副校長殷志剛和總務主任郜守業任副組長，學校教導處、總務處、門衛、少先隊、各班主任為成員的安全應急工作領導小組，學校制定和完善了《突發事件處理應急預案》、《師生食品中毒事故處理應急預案》、《預防傳染病工作預案》、《消防安全應急預案》、《**應急預案》、《維穩應急預案》等應急預案措施。特別是對食品安全、防震防傳染、防踩踏、交通安全、流感和手足口病防控等重大突發事件，制定了更加具體具體的應急預案。
學校建立了「**安全應急保衛網」組織：即由校級領導——各處室——班主任構成的學校「**安全應急保衛網」，明確同一應急指揮訊號：哨音代表集會，警報代表**或火災，學生應快速有秩序的下樓，緊急鈴聲代表校園出現不安全，學生應封閉教室門窗，躲在教室。
應急管理工作堅持校長負責制，由校長負總責，與分管領導、班主任、宿舍、食堂、實驗室等專管職員簽訂工作責任書，層層落實責任制，依照「誰主管，誰負責」的原則，建立了校園應急管理工作責任追究制。凡因失職、瀆職造成安全事故或學校財產損失的，都要追究領導和相干職員的責任。重點部位有針對性地採取應急措施，突發事件一旦發生，各教師都能夠各司其責，密切配合，妥善處置，確保了全校的突發性事件發現得早，處置得及時。
二、加強宣傳，建立文明校風。
我校長時間堅持安全教育「進課堂」，一方面，利用安全課，適當地增加安全教育的內容；另外一方面，以主題班會、團會的情勢展開各種情勢的安全教育，大力普及預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能，利用會議、櫥窗、黑板報、調查問卷等多種宣傳情勢，宣傳公共安全和應急防護知識，每一年學校聘請有關專家來校講座，全面進步學生的安全意識、責任意識、參與意識、自我保護意識，組織師生學習消防、**、食品安全，交通事故、意外傷害等急及互救、自救常識。
三、完善應急設施，做到人防、物防、技防相得益彰。
我校在安全應急管理中堅持兩手抓，既抓全體師生的安全教育這一軟措施，又抓學校各項安全保衛物質設施這一硬措施。定期對學校外部環境、內部設施進行安全排查。總務處為了確保應安全急管理物質設施到位，按時更換補充滅火器12個，防盜門10個。
到期滅火器按時換粉，有安全隱患的水電路進行了整改和維修，每個月對校內學生公寓、教師公寓、教學樓、實驗樓、食堂、樓道的水電線路和消防設施進行一次排查，發現題目及時整改。設定了安全疏散通道和緊急照明燈，嚴格明確24小時輪番值班門衛制度，使安全應急管理工作步進正軌。經過近幾年的不斷努力，已具有處理突發事件的良好能力。
四、展開應急演練活動，進步應急處置能力。
我校十分重視安全應急救濟隊伍的建設，努力打造一支「快速反應、協同作戰、運轉高效」的應急救濟隊伍。學校建立了應急演練制度，每月都要組織展開大範圍專項預案演練活動。在緊急疏散應急演練和防震演練中，全體師生全部安全撤離樓體，疏散至緊急避難場所，我們的應急處置演練工作做到快速反應、沉著應對、 周密部署、處置迅速。
通過演練，不但鍛鍊了救濟隊伍，找出了不足，還為進步應急救濟技戰術水平、快速反應能力和各處室調和配合能力打下了堅實的基礎。進步了全體師生面對突發公共事件的自我保護意識和當機決斷能力，最大限度的排除各種安全隱患。
一年來，在各級領導的關心和支援下，我校安全應急工作獲得了一定成績。但學校是職員密集場所，應急管理工作任重道遠，安全工作不能有鬆懈，更誇不得海口，我們一定要總結經驗，發揮上風，長抓不懈，為建立「平安校園」而努力。
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