上學年，經過師生的共同努力，我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生中個別借讀生由於方言太重，普通話不標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但少數教師間的交談還沒有養成講普通話的習慣。
另外，師生的評優制度中對語言文字工作情況還須重視。一些學生還有寫錯別字和書寫筆順不正確的現象，針對上述問題特制定如下改進措施：
一、創設規範的語言文字校園環境。校園內設立宣傳語言文字規範化的標語，其它內容的標語、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規範文字。
二、充分發揮監督崗的作用，課間在校園、走廊發現不說普通話的師生，當場批評並令其糾正，並在本週的班級德育積分評比中扣分。
三、語文教師要加強口語課和寫字課的教學研究。確保學生普通話標準，漢字書寫規範。學校語言文字工作組和班級監督小組要採用定時、不定時相結合的辦法進行檢查，發現問題及時糾正。
四、各學科教師都要注意糾正學生不正確的讀寫姿勢和錯誤的書寫筆順。
五、教師必須自我加壓，苦練普通話和漢字書寫基本功，學校每學期進行一次檢查，成績記入期末考評。優秀者才有資格參加各級優質課比賽（或出示各級公開課）
六、抓好學生的語言文字規範工作。要求學生在校一律使用普通話。作業字跡工整，能寫一手工整、美觀的字。
七、開展活動，在活動中提高學生規範使用語言文字的能力。下學年度，學校將舉行講故事、朗誦、演講、改錯別字等比賽。通過比賽，提高學生的語言文字素養。
八、學校語言文字工作組負責全校語言文字規範工作的檢查和改進工作，發現問題，督促有關教師和學生及時改正。 希望全校師生共同努力，將我校的語言文字工作再上乙個新台階。
安全四 檢查和改進
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城鎮中學骨幹教師培養制度
一 指導思想 以 讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長 為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位 多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。二 目標與任務 一 培養目標 1 縣級及以上骨幹教師的培養目標是 使培養物件在教育觀...