活動方案
為了進一步強化「安全第一」的指導思想，增強師生安全意識，提高師生防範自救能力和學校應對突發事件的綜合能力，根據普定縣教育和科技局的檔案精神以及馬官鎮中心學校的有關要求，進一步做好學校安全教育管理和安全逃生演練工作，把緊急疏散演練活動的開展進一步深入，演練質量進一步提高，將此項工作常態化，常規化。結合本校實際，特制定本演練方案。
一、演練目的
針對學校班級學生數多、學生年齡較小、教學樓樓層高、教學樓樓道、走廊比較窄等特殊情況，在發生突發性事件的情況下，讓全校師生熟悉教學樓逃生路線，以達到有序、迅速地引導學生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演練，讓學生學會緊急疏散，達到有事不慌、積極應對、自我保護，提高抗擊突發事件的應變能力的目的。
2、演練時間
11月9日為消防安全教育日，因11月9日是週日所有改為11月7日（周五）進行
2014 年 11月 7 日 ， 下午 13 時
三、演練地點
由各班教室到指定集合地點。集合地點是學校操場，學生安全撤離後，各班按各班級課間操站隊地點和隊形集合。
四、演練訊號
演練訊號：防空警報
發號人：諶業峰
五、領導小組
組長：諶業峰（學校校長助理）
副組長：蘇青松（安全法規室副主任）
組員：胡恩海丁承舉周俊華光成
洪濤六、工作小組
1、疏散線路指揮小組：
組長：丁承舉
組員：洪濤周俊華光成胡恩海
杜玉義職責：具體負責疏散安全管理排程和疏散引導。
具體分工如下：
1、疏散線路及責任人
每個樓梯口、走道處負責人是安全疏散線路指揮員，負責對通道情況進行監控，指揮、引導學生安順序撤離。
教學樓右邊（靠廁所）的
一、二樓之間的樓梯間由洪濤老師負責；
二、三樓之間的樓梯間由羅維老師負責；教學樓左邊（靠圍牆）的
一、二樓之間的樓梯間由華光成老師負責；
二、三樓之間的樓梯間由諶華老師負責；
2、學生集中安頓小組：
組長：胡恩海
組員：各班主副班主任教師及末分配到任務的科任老師。
職責：（1）演習前講解疏散路線和清點學生人數；（2）帶領學生撤退；（3）到達集合場地後清點學生人數並向領導小組匯報；（4）到達集合場地後全面負責對學生的安全管理。
3、警戒小組：杜玉義
職責：負責在教學樓前及校門口設定警戒，控制閒雜人員進入警戒地帶。
4、活動資料採集，周俊負責活**片採集。
5、活動計時，洪濤老師負責活動計時。
6、丁承舉負責後勤保障工作。
八、安全逃生疏散路線（見附表）
安全逃生疏散路線
廁備註： 如發生**，學生到達地面後，全部向廁所方向逃生。
九、演練準備階段
各小組人員要熟悉自己的工作位置和工作職責；主副班主任教師帶領學生熟悉路線，要向學生講清逃生時要注意的事項，特別要提前做好疏散前的各種準備工作。
十、正式演練階段
（1）報警小組：宣布緊急疏散演習現在開始。
（2）發布疏散訊號。
（3）緊急疏散：
①在安全管理員的指揮下，各班學生在主副班主任老師的帶領下，按預定路線有序疏散，撤離到集合場地。
②各班主副班主任老師清點疏散人數，發現少人，迅速與領導小組聯絡。
③如發現有同學受傷，立即與領導小組聯絡，並展開緊急救護。
（4）領導小組宣布：本次緊急疏散演練圓滿完成，各班有序把學生帶回教室。
注：演練要求
學生集中安頓小組負責
1 、在演練前，把有關目的、要求必須預告學生，以免造成混亂，同時，要給學生教授逃生的基本方法（逃生時，盡量採取保護措施，如用溼毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，同時趴在地上匍匐前進向外逃生。）、注意事項（不要你推我攘）等，真正使活動收到實效。
2 、聽到報警後，班主任立即指揮教室裡的學生迅速出教室並有秩序地小跑步至大操場。各樓道負責疏散老師要注意等前面的班級走了再讓下來的班級走。
3 、在演練過程中要注意途中安全，防止樓梯擁擠，快速並有序完成逃生任務。
馬官鎮中心學校
二〇一四年九月一日
樂治鎮中心學校緊急逃生疏散演練活動總結
家強疏散演練，確保學生平安 站前學校根據上級檔案的精神，結合本校實際，除在2014年5月14日的課間操時間對全體學生進行了緊急逃生疏散演練，平時還利用早晨公升旗之際對學生進行思想教育，利用學校的宣傳欄對學生進行安全教育，現將緊急逃生疏散演練活動總結如下 一 領導重視 本次演練在校長宋邦祥的統一部署下...
中心學校火災逃生演練方案
2014 年度雄傑村小學 火災逃生演練活動方案 一 演練的指導思想 為了全面提高全校師生消防安全和自救逃生本領，本著 以人為本，安全第一 和 隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山 的原則，堅持 安全第一，預防為主 的基本方針，通過開展消防安全和逃生自救的教育與演練，以不斷增強廣大師生的安全意識和...
馬官鎮中心學校語言文字工作計畫
馬官鎮中心學校2013 2014學年度 語言文字工作 計畫馬官鎮中心學校 2013年9月15日 馬官鎮中心學校2013 2014學年度語言文字 工作計畫 一 指導思想 為全面推進我校使用語言文字的標準化 規範化，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規範意識和推普參與意識，樹立學校 教師...