規範使用語言文字，紮實推進課程改革
李樹森各位教職工2023年9月15 日集中學習
為了貫徹落實國家關於語言文字工作的方針政策，加強我校語言文字工作科學化、規範化和制度化，全面推進課程改革，促進校園文明建設，根據《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《國家通用語言文字法》及教育部、國家語言文字工作委員會《關於開展語言文字示範校建立活動的意見》的有關規定和要求，學校決定開展爭創旗級語言文字規範化示範校活動。今晚召開全校教職工大會，號召全校師生講普通話、寫規範字，為我校建立旗級語言文字規範化示範校而積極努力。
一、充分認識示範校建立活動的意義
（一）「國家推廣全國通用的普通話」，學校是推普的重要陣地。我們教師有義務、有責任率先抓好這項工作，為學校增光添彩。開展示範校建立活動，就是要進一步提公升我校語言文字工作的整體水平，是對我校的綜合管理水平和師生文明素養的一次檢閱和展示。
（二）普及普通話和語言文字規範化是課改的重要內容，學校應該充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是學生將來進一步學習、走向社會各個工作崗位的需要，是我校每位教師的光榮使命和重要責任，是每位學生迫在眉睫的任務和必備的素質。「普通話與素質同在。」確實，普通話是乙個人素質的第一張名片。
教好普通話是教師的責任和人格魅力的體現，說好普通話是學生接受能力的體現，掌握普通話也成為師生謀生存、求發展的必備條件之一。
（三）開展示範校建立活動，外塑我校形象。「普通話與素質同在，與形象為伴，與文明同行。」語言文字是文化傳承的重要載體，乙個學校語言文字的規範化程度，是衡量學校文明程度的重要標誌。
開展示範校的建立活動，是加強我校的文明建立、提公升我校師生素質、提高我校師生文化品味、外塑我校師生形象的的大好機會。因此，學校就是要乘此次建立活動，採取多種方法和形式，積極開展語言文字工作，進一步提高師生語言文字水平，突出辦學特色，從而進一步塑造我校師生的對外形象。
二、工作要求
（一）結合推普周開展好「五個一」活動 ，即一次主題班會：各班開一次「說好普通話，圓夢你我他」主題班會，學生可以自編自演推普小劇本，或舉行有意義的演講、朗誦競賽活動。讓「規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統」的主題進校園、進課堂，讓規範使用祖國語言文字和傳承中華優秀文化意識深入廣大師生心靈；一次主題黑板報評比：
低年級以「學說普通話，學寫規範字」為主題，中、高年級以「漢字魅力」為主題出一期黑板報，宣傳推普知識，學校進行集中評比；開展一次「啄木鳥糾錯」活動：利用寫字課、綜合實踐活動課程時間，以小組為單位，開展「規範用字小醫生」活動，發現作業中的用字錯誤，並將活動延伸到校外，做個有心人，發現板報、宣傳櫥窗、商店招牌上不規範的字並做好記錄（有照相機的同學可以拍攝記錄）；開展一次「我給父母當老師」活動：學校號召學生在社會或家庭進行一次推普宣傳，運用自己所學的知識糾正家庭裡存在的方音以實現「乙個學生帶動乙個家庭，乙個家庭推動乙個群體」的推普兩級跳；開展一次以「說話普通話，圓夢你我他」為主題的手抄報評比活動。
（二）要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，都使用普通話，並把使用普通話納入到年終考核。
（三）在教師隊伍中開展演講、朗讀等多種形式的普通話實踐活動以提高教師的普通話水平。
（四）組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規範字意識。教師結合備課、板書練習鋼筆字、毛筆字。
（五）隨堂聽課：主要聽、看教師教學用語、用字的規範化情況；教師座談會：通過對話隨機了解教師普通話應用的水平；隨機抽查教師教案和備課筆記、學生作業和試卷等條款規定查閱的資料。
四、具體措施
（一）學校建立語言文字示範校建立活動領導小組，以李樹森校長為組長，以環節領導和全體語文老師為組員的漢語言文字工作活動小組，負責學校的漢語言文字工作。
（二）在學校設定長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字的良好的環境和氛圍。
（三）全體教師要把「推普」工作作為實施課改的重要內容。每一位教師都應成為我校「推普」工作的排頭兵，要成為學生的楷模，要自覺地把普通話作為自己的職業語言，把說普通話、寫規範字變成一種自覺行為。
（四）大力開展宣傳活動，利用編髮宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規範字的重要性。
（五）利用業餘時間，對校內用字（包括各種指示牌、標誌牌、標語、學校公文、教師教案、考試試卷和其他印刷物、自製教學軟體、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行檢查監督。對不規範用字、錯別字等提出修改意見。
（六）注重日常強化訓練活動。各班班主任和語文老師是負責該班學生講普通話的責任人，一切學校安排到班級的有關活動班主任都必須負責組織落實
（七）要把學生是否說普通話與班級量化掛鉤。要在學生會中成立「推普」監察小組，每天要在校園內巡查，發現不講普通話的學生，幫助教育督促其改正，並如實做好記載，扣除該班本週班級量化分數。
（八） 將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件，作為畢業生領取畢業證的必備條件。
（九）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。授普通話課的教師必須按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。
在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，都使用普通話，並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高，積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。
（十） 全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標誌牌、指示牌、標語、電子螢幕、櫥窗等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室（黑板報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自製教學軟體、網路等用字是否規範並建立健全長期檢查機制，確保校園內用語用字規範化。
總之，漢語言文字工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由學校語言文字工作領導小組負總責，各相關人員負責各部門的具體工作。學校師生要相互配合，共同組織好推普活動。
讓我們從現在做起，說普通話，用普通話，規範使用祖國的語言文字。在全校形成說文明話、做文明人的良好風尚。學校將把推普周活動與語言文字規範化示範校建立工作結合起來，與禮儀興校的辦學理念結合起來，與提高師生素質結合起來，與培養學生的語言交際能力結合起來，與廣泛開展師生讀書活動結合起來，與塑造師生形象結合起來，採取有效措施，達到規範標準和要求。
學好普通話，說好普通話，這是我們每乙個中國人責無旁貸的職責。隨著祖國的強大，許多外國人也紛紛掀起了學漢語的熱潮。老師們我們還有什麼理由不說普通話呢?
課上、課間，讓校園的每乙個角落時時響徹普通話這優美的聲音，讓普通話成為校園一道最美麗的風景。
規範使用語言文字活動總結
奉節縣草堂鎮雙潭小學 關於開展規範語言文字 啄木鳥行動 的活動總結 為進一步推進語言文字規範工作，宣傳語言文字方針政策，清除不規範用字，充分發揮學校規範用字用語的基礎作用和積極影響，根據渝教委 2014 5號檔案精神，結合奉節縣教委關於此項活動的要求，我校按上級要求，在學校校園及周邊環境開展 啄木鳥...
規範使用語言文字活動方案相關
篇一 語言文字規範化宣傳活動工作計畫2012 語言文字規範化宣傳活動工作計畫 為貫徹落實 中華人民共和國國家通用語言文字法 加強學校語言文字工作，全面推進素質教育，進一步提公升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職工的語言文字規範意識，提高廣大師生普通話水平，使普通話成為我校的校園用語。根據 教育...
不規範使用語言文字現象普遍爭嗚
11月26日上午，筆者路過霞山延安路的某購物廣場旁邊時發現，某電器商場在門口打著一條橫幅廣告 響應國家號招以舊換新 上本意是 號 召 結果寫為 號 招 如圖 如此使用錯別字，大大影響了城市文明形象。這顯然是商家有意識行為，這樣，最容易令人產生歧義和遐想。一位細心的家長說，這些不規範的漢字給識字的學生...