幼兒園教師培訓計畫

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育程序，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養物件：

幼兒園全體教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上的隊伍，我們對教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上乙個台階。

三、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

（一）、總目標：通過培訓，力爭使骨幹教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的複合型教師。

(二)、具體措施：開展「幼教師資隊伍建設年」活動，切實採取有力措施，全面提高教師素質。

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環境創設和活動區材料檢查評比活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

3、根據教師自身特點，側重師德的培養，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，促進教育教學組織合理化，督促教師自我學習業務知識，使教師具有寬闊的視野。

5、採取「走出去，請進來」等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業技能及特色課程的培訓，並充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

7、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

四、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性檔案，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）加強教師隊伍建設，提高青年教師的業務素質。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把原本教研作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以「以老帶新，以優帶新，以學促新」等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。

開展「師徒結對」工作，我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進教師的業務水平。

（三）加強年輕教師基本功訓練，提高教師業務水平。根據目前教育教學的需要，對教師進行集體備課，聽課，觀摩等活動，讓老師更好地為課堂教學服務。

（四）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。各年級組根據幼兒園的市級課題，確立子課題，讓青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫**和教學心得。

（五）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。通過行政人員和年級組長到班級看活動和聽課，隨時掌握教師組織活動情況、教師課堂教學情況，以便及時發現問題，和老師交流，進行指導，有效地提高教師的教學能力。

堅持培訓與活動評選相結合、過程與階段診斷相結合的原則，採用「自我評價」、「學校考核」、「培訓部門考核」多元參與的評價方式，實現對新教師全面、公正、客觀的指導與激勵。教師培訓，是夯實教師隊伍建設的基礎環節，是著眼教師可持續發展的重要舉措。我園要高度重視此項工作，群策群力，及時總結經驗做法，紮實推進新教師培訓工作再上新台階。

第六小學幼兒園

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