2008~2009學年度第一學期
個人工作總結
教師：步入教師這個工作崗位已經一年多了，看著一天天長大的孩子們，不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
儘管，我只是個代課老師，我也不知道會在這個崗位上奉獻多久，但學生一直是使我堅持下去的動力和信心，與他們的相處，開心總多於生氣。晃眼間，本學期的工作又該告一段落，現將本學期工作點滴稍作總結。
教育是一門藝術，教育也是心靈的耕耘。本班共47人，每個學生都有自己的特點與個性，這給我的管理工作增加了難度，我吸取一年級時的一點點經驗，加上各位老師的指導，對班級進行了有效管理，並從點滴小事關心他們，只要有時間，我都會留在班上，或者利用中餐時間，與學生拉近距離，增加他們對我的信任，這樣，學生才會心悅誠服的接受老師布置的任務。不過，在拉近距離的同時，還得保持應有的威嚴，對於學生的錯誤，要嚴格的指正。
這樣，一鬆一緊，學生對老師既喜愛，又畏懼，這樣更便於管理整個班級。對待學生就應該「嚴格的要求，最大的尊重」。只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，對學生嚴中有哎，以愛動其心，以嚴導其行，這樣才能把班主任工作做好。
愛是相互的，這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出乙份愛，收穫的則是47份純真的愛。現在，我跟我的「孩子們」已經象一家人一樣，他們已經成為了我人生中最珍貴的財富！
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在乙個樣。如果乙個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提公升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、接力值日等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，不斷的「嘮叨」他們，要愛護衛生，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
不過，在教學上的我仍然需要不斷的努力。本學期的期末測試成績並不理想，沒有達到學校的測評標準，在導致這一結果的諸多原因當中，有乙個重要原因，還是因為我的教學能力不強，在訓練學生寫作這方面的練習不夠，講解不到位，因此造成這一部分失分過多，影像了整體成績。在平時的教學中，我雖然做了課前準備，但由於經驗的匱乏，在教學過程中容易混亂，課堂的靈便行不強，學生學起來就比較吃力。
而我教學的最大障礙就是教學沒有童趣，由於教的是低年級，所以要求老師的語言、動作、神態都符合低齡兒童的特點，在本學期的教學中，這個問題仍然沒有很大的改善。所以，在今後的教學中，還要多從學生的角度出發，尋找適合自己，又易於被學生接受的教學方式。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我與多位學生家長進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。
當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯絡，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如現在的孩子大多是獨生子女，家庭條件又比較好，養成了嬌氣、自私的弊病，對於這種學生，我一方面與學生談心，並多舉行集體活動，讓學生在活動中學會關心別人，欣賞別人，幫助別人；另一方面與家長溝通，請家長配合教育，不要過度溺愛，希望與老師配合共同幫助學生改變。
教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任是不夠的，還需要家長的配合，社會的支援。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成乙個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好乙個班級確實值得多研究，多思考方法，特別是象我們這樣的青年教師。
不過我相信，通過自身的努力，我將會同我的學生一起進步，取得更好的成績！
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紅旗小學2015秋二年級班主任工作總結 撰寫 劉良願 班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現慾強的二年級學生，所以乙個學期下來給我最最強烈的體會是 班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展 要有強烈的前瞻性 工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學...
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