一年級從開學以來乙個月內完成了分科、分班、月考等重要工作，在這些工作的開展過程中我們欣喜的看到了各項師生的規範與上期比較均有了較大的改觀，看到了教師和學生的成長、成熟。這次月考是對前階段工作的乙個驗收和檢查，是一次很好的反思、分析的機會，我們要借助本次考試認真分析，發揚好的做法，並充分的挖掘、發現問題，努力找到行之有效的解決問題的辦法和措施。
一、考情分析：
本次考試一年級共參加文科889人，理科687人，文理科的最高分分別是任敏（668分），鄭惠惠（661分），好的情況來看，最高分較分班時均有很大的提高，不好的情況是尖子生的變動較大，成績不夠穩定。從年級劃分的分數段來看，精英班、重點班人數較分班時都有下滑現象，個別班級情況較為嚴重，而普通班的各位班主任和科任教師、學生在共同努力下取得了較為優秀的成績。從學科的試題命制情況來看，物理、生物學科學生反映偏難。
二、月考考務工作總結：
分科後第一次月考對於摸清學情、教情非常重要，在確定考試時間後的短短幾天內，各位備課組長積極高效命制好試卷，但在考試中還是暴露了一些在試題命制上的問題，如數學（油印不清晰）、化學（漏打選項）、語文（答題卷設計不合理）、生物（有多餘試題）等。
在緊張的考試中，各位監考老師不畏勞苦、恪於職守，湧現一批優秀監考員，他們是：袁英、許學燕、殷玉、王曼、張敏、張保華、李鳳英、周曄、張雪林、楊森林、周志麗、黃平等。但在月考過程中也有不和諧的方面：
1．部分監考老師在無機動監考替換時隨意外出；2．部分教師監考時看書報、玩手機，個別老師打瞌睡；3．個別教師只顧閱卷而不監視考場；4．學生的錯塗卡較多，監考老師檢查不到位，具體情況通報如下：222考場11人次出錯，監考老師王西學；214考場8人次出錯，監考老師徐莉；217考場8人次出錯，監考老師雷廷華、司敏，210考場7人次出錯，監考老師馮立景；229考場7人次出錯，監考老師張永徵；232考場7人次出錯，監考老師盧英芳、鄒國強；221考場6人次出錯，監考老師薛景霞；220考場6人次出錯，監考老師劉曉梅；227考場5人次出錯，監考老師黃淑豫；204、211、216考場各3人次出錯，監考老師分別是徐豔、楊倩、楊立合。5．試卷倒裝、漏裝：
夏厚銀倒裝4份歷史試卷；雷廷華、司敏倒裝乙份地理試卷；張永徵各倒裝、漏裝乙份試卷。
考試一結束、各學科組立即投入緊張的閱卷工作中，絕大部分學科當夜結束閱卷工作，為順利進行登分、資料分析做好鋪墊。出現的問題是：歷史組在閱卷時213、215考場各漏改乙份試卷。
三、教學常規檢查總結：
1、教學常規檢查：
教案書寫優秀、符合「先學後教、當堂訓練」教師：嶽金珠、周馮林、嶽金珠、何靜、周曄、李鳳英、薛景霞、劉曉梅、許學燕、張敏、王曼、楊倩、周志麗、方霞、張永徵、彭彬、張雪林、詹奎、陳娜、田翠翠、曹麗美。
聽課認真記錄詳實教師：張波、周馮林、嶽金珠、袁英、汪冰、夏厚銀、曲愛萍、周曄、薛景霞、王西學、馮立景、殷玉、王曼、楊倩、許學燕、張敏、薛景霞、劉曉梅、周曄、李鳳英、黃淑豫、蔡振輝、方霞、張永徵、張雪林、陳娜、伍陽。
教材研做認真規範教師：嶽金珠、袁英、周馮林、陳振榮、汪冰、薛景霞、劉曉梅、徐莉、許學燕、張敏、黃淑豫、方霞、陳娜、伍陽、雷洋、雷庭華、汪源紅、李坤。
開學以來學情調查中反映的高效課堂：
優秀命題：（文科）政治、語文、英語、歷史，（理科）化學。
班級1—5周量化
2、年級巡堂發現有學生課堂違紀的科任老師有：
張敏：2次，陳振榮：1次，田翠翠：
2次，陳娜：3次，周志麗：1次，李蕾花：
1次，計守俊：1次，馬素珍：1次，汪源紅：
1次，鄒國強：1次，鄒有超：1次，楚磊：
2次，張波：1次，徐莉：1次，蔡振輝：
1次，盛會：1次，楊森林：1次，鄭莉：
1次，張保華：1次，薛景霞：1次。
3、學校、年級組在對一年級辦公紀律檢查中發現以下問題：
第一次語文組、文綜組各有教師在上與教學不相關**，第二次文綜組一名教師在上與教學不相關**，第三次，英語組一名教師在上**，第四次，理綜組一名教師在聽**。
四、通過上述總結我們發現的深層次的問題是：
1、年級組各項檢查很多，通報也算及時，但檢查後的進一步落實不能堅持深抓下去，如對學生的學習環節的落實情況的檢查沒能形成對教師的促進，其中班主任、備課組、年級在這一塊的落實上都有責任。
2、學科組建設有待進一步提公升。各學科組的師資力量不夠均衡，青年教師的經驗不足，但集體備課的力量沒有很好的發揮作用，同時各備課組的辦公紀律也要加強，上班時間玩遊戲等情況要堅決杜絕。
3、科任教師的問題主要集中在：
個別教師課堂上師生的地位不明確，以教師講授為主、學生參與較少的課堂還不在少數，課堂效率低下，不能真正實現學生像考試一樣緊張的學習的高效課堂；
對學生的學法指導不到位，沒有具體的預習、複習、讀書等建議；
對學生學習的規範管理不夠嚴格，如作業、學習內容的檢查與落實；
個別師生交流不夠，對學情了解不足；
各班主任、科任教師對邊緣生、希望生的關注不到位，部分班級、教師個人配套率較低。
4、各項學習生活規範需要進一步加強。部分學生沒有養成良好的學習、生活習慣，缺乏正確的學習方法，不能主動學習或學習效率低下，部分學生學習缺乏動力，學習目標不明確，缺少吃苦精神，部分學生弱科現象非常嚴重。
所有這些問題都會影響著一年級的教育教學質量的進一步提公升。因此，年級組下步的工作方向是：
一、學生規範的進一步落實：
（一）、練字：要求學生購買作文本，每週
一、三、五練習漢字，抄寫語文及文綜課文；每週
二、四、五練習英語，在老師印發的字帖上完成，班主任及科任教師要嚴格督查，優秀及不規範書寫要張貼到學習園地中。
（二）、讀背：結合前階段出現的問題和其他年級優秀經驗，現將一年級學生讀背規範重新要求如下：
要求：1、各個讀背時間要由課代表向教師詢問清楚讀背內容，並書寫或投影，學生有指導的進行讀背。年級將在相關時間段進行檢查，沒有的將扣班級量化並通報到相關教師；
2、讀背後由各科的小組長進行檢查或抽查，形式可以是背誦或默寫，檢查時要有老師的監控和管理，如早上的7:40—7:50責任人是學科教師，晚上的7:10—7:20責任人是各班主任；
（三）、四清：
堂清是四清的基礎和關鍵，科任教師必須改變教學理念，在課堂上解決問題。
日清可以和讀背相結合。
周清是每週五下午三四節，提前由備課組上交周清任務或內容，年級組印發，學生要求每人有周清本，在本上進行清理，每週五晚讀時由各科課代表將學生周清未解決的問題進行彙總上交到科任教師處，週六各學科必須進行周清，周清未過關不准講授新課。
月清採用月考的方式進行。
（四）、四本：
文摘本，責任人是語文教師，要堅持每週進行檢查和批閱。
糾錯本、經典例習題本和練字本，責任人是各班主任及相關教師，組織好學生進行整理，年級採用定期檢查、和班級量化掛鉤的方式進行督促。
二、班主任的規範要求：
1、各班主任加強勤跟緊守。各個時間段的守到，跟到，每節自習班主任加強巡查，每週日夜晚所有班主任深入寢室。
2、對學生加強思想教育，利用好班會和平時的談話以及學習園地等。
3、學生座位管理：採用「優差優」的排位方式，保證每個學生都不放棄。
4、在上學期進行的副班主任制度下，我們收到了良好的效果，今期年級組繼續實行副班主任制度，一方面幫助班主任進行班級管理，和學生多做思想上的溝通交流；另一方面鍛鍊個人能力，為年級和學校儲備人才。同時到期末結束，年級還將組織學生評選最受歡迎的副班主任。
本次選出的副班主任有：101班許學燕，102班田翠翠，103班鄒有超，104班嶽金珠，105班曲愛萍，106班徐莉，107班陳娜，108班張鵬，109班陳振榮，110班計守俊，111班李鳳英，112班殷玉，113班方霞，114班彭彬，115班馬素珍，116班周曄，117班劉曉梅，118班樂慧，119班黃萍，120班洪海珍。
三、備課組規範要求
加強備課組團隊建設，深入參與部分學科的集體備課及三課活動，提高集體備課的有效性。
1、年級組將加強對各備課組辦公紀律的檢查、通報，每發現在上班時間做與工作無關的事情，扣相關教師量化分0.1分，並通報批評，同時與優秀備課組掛鉤，扣備課組1分。
2、加強集體備課的高效性。各組集體備課必須有中心發言人，有用於集體研討的教案（人手乙份），由年級組成員參與、檢查，每缺一次扣備課組量化0.5分。
3、各備課組必須開展分層教學，在每次集體備課時研討，在課堂上落實，在限時練、周測中要通過選作題的形式體現，每次命題後要有青年教師的研做和進一步修訂。
4、各備課組要在平時的教學中加強對基礎知識基礎能力的培養，要在課堂上及平時進行實際生活與課本知識聯絡的教學與研究。
5、語文、英語、物理等學科要在培養學生學習興趣方面進行思考和開展相關活動，如英語組進行的書法比賽等。
四、教師規範要求：
1、進一步規範課堂，增加課堂的高效性。年級組將繼續進行「先學後教，當堂訓練」課堂模式探索課的賽課活動。
2、全體一年級教師要定期研做教材、高考題及資訊題，增強命題選題的針對性。
3、對教師的教案（資料）、學情跟蹤、聽課記錄、師生談話記錄做到一周一檢查並及時公布。
4、加強對學生各項作業、資料、四本的檢查和要求力度，在對學生的學習管理上不妥協，不被學生左右。
5、教師要加強對學生學習狀態的管理，年級組加強對課堂、自習學生學習狀態的檢查、巡查力度，每違紀一人次扣班級及相關科任教師量化分各0.1分。
6、新任教師和沒有教過高三的教師每週聽課不少於4節，鼓勵、倡導不聽不講，聽一節講一節的好習慣。老教師每週聽課不少於2次。
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