一、晨間與離園
1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。
2、樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。
3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥裡。
4、積極參與區域活動，遵守活動規則，活動後將玩具放回原處，擺放整齊。
5、擔任值日生時認真完成任務。
二、早操
1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛鍊。
2、值日生協助老師準備好器械。
3、聽**節奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協調，努力達到鍛鍊目的。
4、在指定的範圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛鍊身體，具有基本的自我保護能力。
5、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧。
6、正確使用器械，注意愛護，用完後幫助老師將玩具、器械、
材料放回原處並擺放整齊。
三、入廁
1、上廁所時不擁擠，會排隊。
2、會自己拉褲子，大便好後會自己擦屁股。
3、不隨地大小便。
四、集體活動
1、能做好活動前的準備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學具的選擇。
2、積極參加教育活動，心情愉快。
3、注意力集中，樂於動腦、動口、動手。
4、與老師、同伴分享活動經驗。
5、寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。
6、活動結束後，主動整理活動材料，物歸原處。
五、盥洗
1、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學會排隊等候。
2、需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。
3、能認識自己的水杯、毛巾，人多時能自覺的排隊打水，排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。
六、戶外活動
1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛鍊。
2、值日生協助老師準備好器械。
3、在指定的範圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛鍊身體，具有基本的自我保護能力。
4、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險遊戲。
5、大班幼兒能自己組織小型多樣的體育遊戲。
6、在教師帶領下，積極參加勞動、散步、自由活動等其他戶外活動。
7、正確使用器械，注意愛護，用完後幫助老師將玩具、器械、
材料放回原處並擺放整齊。
七、遊戲活動
1、知道增減衣服，身體不適主動報告。
2、值日生協助老師準備好器械。
3、在指定的範圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛鍊身體，具有基本的自我保護能力。
4、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險遊戲。
5、喜歡參加各項體育活動。
6、各種基本動作自然協調，姿勢正確。
八、午餐
1、餐前認真洗手，正確使用肥皂，沖洗乾淨後對準水池甩三下，最後乙個幼兒關好水籠頭。
2、正確使用餐具、養成文明進餐的良好習慣，進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，嚥下最後一口飯再站起來。主動整理好自己的餐具，收拾食物殘渣，
3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面乾淨。
4、餐後用毛巾擦嘴，然後去盥洗室洗手、漱口。
5、積極參加餐後遊戲。
九、 午睡
1、穩定情緒（睡前小故事、輕**等），懂得午睡對身體有益。
2、安靜進入寢室，鋪平被子，放平枕頭。
3、按順序穿脫服裝，並疊放整齊，放在固定的位置。
4、蓋好被子，閉上眼睛，安靜入睡，保持正確睡眠姿勢（右側臥或仰臥）。
5、不帶小玩物**，不東張西望，不蒙頭睡，養成良好的睡眠習慣。
6、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響同伴。
7、按時起床，不拖拉，學習整理床鋪。。
十、離園
1、離園時，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。
2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環境。
3、主動向老師、小朋友及其它家長道別。
4、不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。篇三：幼兒園常規工作總結
幼兒園生活常規工作總結
幼兒生活環節包括:來園禮貌、進餐、活動、盥洗、入廁、穿**服、睡眠等多個環節,是幼兒必須遵守的日常生活規則。也就是我們平常經常說的常規。
根據我園實際情況,我們在一日活動採用各種形式,幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。在學期末我們針對制定的計畫和園實際狀況採取了相應的評價。現將本學期幼兒的生活常規情況做如下小結：
一、幼兒生活常規現狀
（一）禮貌
1.衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。
2.樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。
3.需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。
4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處。
（二）自理
1.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。
2.來園離園時家長包辦代替現象嚴重，總是代替給孩子穿**物。
3.大班孩子能夠整理自己的物品。
（三）活動
1.有班級孩子喜歡在室內大叫、亂跑，不注意公共場合的形象。
2.上下樓梯能夠排好對，右上右下。
2.積極參與區域活動，遵守活動規則，活動後將玩具放回原處，擺放整齊。
3.能協助老師準備戶外活動器械。
4.大班的值日生認真負責。
5.戶外活動之前的服裝整理還需指導提醒。
6.能在指定範圍內活動。
7.不太愛護公共器械，如戶外活動器械。
8.活動結束，整理材料需提醒。
（四）盥洗
1.有的班級創設的生活環境不太實用。如洗手間，有的班級沒有給孩子正確洗手方法的提示。
2.洗手時能有序排隊、耐心等待，但洗手方法不正確。
3.有浪費水的現象。
（五）喝水、進餐
1.能夠自覺排隊喝水。
2.進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。
3.餐後幼兒的整理不太好。桌面、地面不太乾淨。
4.小班有的孩子不認識自己的水杯、毛巾。
5.進餐時，基本能正確使用餐具。
6.大部分孩子不挑食。
（六）入廁
1.有的孩子存在憋尿的現象。
2.不會隨地大小便。
3.大部分孩子不會掖內衣。
4.入廁後沒有養成洗手的習慣。
（七）睡眠1.有個別孩子不喜歡午睡，甚至還影響別的小朋友。
2.有班級孩子午睡時不脫外套。
3.能夠積極協助老師整理床鋪。
4.能夠按時起床。
二、現狀分析
1.教師在活動中要多注意一些細節部分,如遊戲時搭建的房子不牢固,致使場面有些混亂;攝的**材料,不僅要注意整體內容,還要關注**中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應多為選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。
2.情感交流與肢體語言相結合,創造愉快、寬鬆的心理環境,使常規管理生情並茂。 如多用一些身體的語言如:
抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流, 建立良好的師生同伴關係,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的基礎,這是建構良好常規的基本前提。
3.和孩子一起制定常規
通過不斷學習落實《幼兒教育指導綱要》的過程中我認識到,引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發展的好機會,在每次解決問題的過程中,不僅鍛鍊孩子的語言表達力,還能發展他們的思維能力,增強責任意識。還孩子一起制定常規,能使孩子們由簡單、被動遵守規則轉變為自身良好的習慣。
三、採取措施
（一）分清階段、把握重點。
在學期初就對各班幼兒一年中的常規培養做好定位,分成若干個階段:初期:以適應、熟悉為主;中期:以初步遵守為主。後期:以樂意遵守為主。
（二）內容分層、循序漸進。
作為教師都希望把自己的班級常規抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養千萬不可以「一刀切」,更不可急於求成,常規培養不能只追求即時效果,應循序漸進。什麼常規在什麼時候教下去才適當,深入到什麼程度才適宜,遇到問題,如何去調整,都應象會計做預算一樣有乙個統盤的考慮。
(三) 通過相互觀摩討論,尋找成功教學策略。
1.標誌法:小班幼兒不認識阿拉伯數字,更不識漢字,記憶的永續性較差,就運用標誌引導幼兒分類收拾,中班幼兒可以是圖加文的標誌圖。而大班可以以文字為主，圖的標誌為輔。
2.遊戲法。
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而遊戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此,我們充分利用教學遊戲對幼兒進行生活常規教育。 3.情景法
3.幼兒的注意力容易轉移,對他們感興趣的東西,他們就容易接受,並且接受很快,反之,幼兒就注意力不集中。
4.****
把幼兒平日裡亂收玩具的情況拍攝下來,讓幼兒通過**自己的錄象進行思考和討論懂得愛護和收拾玩具。
幼兒園中班工作總結
在這一學年裡，孩子的各方面的進步有了乙個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造 大膽的想象，他們自信 自立，漸漸變得懂事 講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高 孩子們都活潑 熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣...
幼兒園中班體育工作總結
2013年秋季學期期末工作總結 在我園領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養幼兒的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進幼兒身心健康，現對半年來的工作情況總結如下 一 深入 努力提高教育教學水平 這一學期我執教10個班的體育課，工作量是每週10節課，負責我園小朋友...
幼兒園中班孩子常規怎麼抓
一 來園時的常規培養 早晨雖然孩子入園時間很短，老師忙著接待家長 幼兒，但即使再忙也不能忽視幼兒來園時的常規教育。每一天的清晨，是孩子們精力最充沛的時候。這時，教師可抓住這個機會，培養幼兒的口語表達能力。如 幼兒每天早晨入園時與老師 小朋友的問候，從這個可以培養了師生之情，也可以鍛鍊幼兒語言表達能力...