引言 首先呢，我要送給大家一首詩，那便是：
勸學顏真卿
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時.黑髮不知勤學早,白手方悔讀書遲.
這首詩告訴人們的是年輕時不知道勤奮學習,年老時讀書就晚了。所以乘著我們還年輕的時候好好學習，天天向上不要到老了還在遺憾年輕的時候沒有好好勤奮學習。
我之所以來到我現在的學校無錫旅遊商貿高等職業技術學校，那是因為我的中考失利。因為我不勤奮，我沒有好好學習，因此上天並沒有給我這個上高中的機會，給了我乙個重大的打擊，讓我為此付出了慘痛的代價。
我有時在想，我是不是就此一輩子那麼墮落了呢？我的人生會不會再有巔峰呢？我會不會有人生中最輝煌的一刻呢？
我每天都很期待我每天都在盼望，我想也該是時候為自己做乙份計畫書了，規劃一下自己的路，規劃一下自己的職業生涯。下面就是我個人對我的職業生涯的規劃，它可能不具體，不詳細，但是，它確是我人生中的第乙個規劃書，我會把它當做我奮鬥的目標，持之以恆。雖然我的計畫不夠完美，不夠好，但是根據我個人而言，目前我的水平只能達到如此，下面請大家同我一起來看看我的大專職業生涯規劃表吧。
目錄 引言2
自我認知4-5
職業分析6-7
確定職業目標8
職業規劃發展9-10
評估與調整11
結語12-13
第二章自我認知
職業測評
mbti職業性格測試是國際最為流行的職業人格評估工具，它美國一對母女伊莎貝爾·邁爾斯和嘉芙蓮·布里格斯在榮格的心理學型別理論的基礎上提出的一套個性測驗模型，這套理論模型能夠很好地幫助我認清自己所合適的職業。最後測試結果：estj型別
朋友對我的評價就是人很二，沒事跟個瘋子似得，愛瘋笑，愛瘋跳。
老師對我的評價就是靜不下來心學習，老愛打打鬧鬧，不像個女孩子。
和我親近的人評價就是我是值得用真心交的朋友，有難同當，有福同享，懂得去怎麼安慰朋友，怎麼逗的他們哈哈大笑，甚至他們回答的答案，我都知道。
自己的評價是我這個人時好時不好，這要看心情而定，對朋友言無不盡，對同學，盡我所能，對父母，愛理不理，對老師，能躲就躲，有點怕老師，對喜歡的人是望而卻止，對想要的，在我能力之內，我一定會拿到，做到，我害怕的，我會喜歡挑戰它，我討厭的，我會遠離它。
我目前的職務是學生，我得到過得獎項便是我體育上的名次，從小到大，我的獎狀基本都是和體育有關的，我很少參加一些活動。
自我認識小結：我是個可以幹大事的人，但是我自己一定要具備一定的知識、技能基礎，要鍛鍊自己的意志力，鍛鍊自己的能力，要有足夠的經驗和豐富的閱歷，要有做大事的那種性格，不拖泥帶，又不優柔寡斷，也不做事決絕，更不一巴掌拍死。
第3章職業分析及認知
1、 外部環境分析
家庭環境分析
1) 父母都是很平凡的工人，每年的收入並不高。
2) 父母希望我好好學習，將來能有一番作為，有穩定的工作。
3) 父母為我讀書操了很多的心，是我自己讀書不爭氣，所以我以後的路自己走，不想再讓他們為我的工作而煩憂。
學校環境分析
1) 學校擁有很好的教學資源，老師都是有高學歷，有高教育的人，實驗裝置齊全，學校環境很好。
2) 我在學校從未擔任過什麼職務，一開始是自己嫌麻煩，怕有了職務之後，就會比較忙，後來想做些什麼的時候，為時已晚了。一直很想在放假的時候打點工，但是由於家人的反對和自己的個人原因，一直沒有去成，但是還是很有這個想法的，如果有機會的話，我是很願意娶嘗試的。
社會環境分析
1) 就業形式
目前做專職的導遊人員很少，大部分的導遊都是做的是兼職導遊，而且導遊法一出來，對導遊的這個行業還是有很大的影響力的，國家有明確的規定，導遊做哪些事實犯法的，導遊要在旅行社**，滿2年才可去考領隊證。
2) 就業政策
學生考完導遊證，並領到證的人，學校就會安排他們帶團，基本是在4年級的時候，到了第5年的時候，那個時候就是去旅行社實習了，去哪個旅行社都是學校分派的，無疑是給成績好的人，更多的機會，所以成績優秀才可能去好的旅行社實習。
3) 競爭對手
來自於所有持有導遊證人員。
目標地域分析
1) 就業的範圍
我住在無錫，所以我應該會一直走無錫這條線，或者江蘇，選擇不去太遠的地方。
二、目標職業分析
目標職業名稱
1) 導遊
導遊的工作說明
1) 帶領遊客，觀光旅遊，講解所見之景，安排旅遊者的吃、住、遊、玩。
導遊的資格
1) 要持有導遊初級證，滿一年，自動公升級為導遊資格證，就可以帶團。
就業及發展前景
1) 3年級的時候考證，4年級的時候帶團，5年級的時候實習，可以由初級導遊證到中級導遊證再到高階導遊證再到特級導遊證。
職業認知小結：國家對導遊有一定的限制，人們對導遊這個行業的不贊同，導遊的知識能力較強，基本上要上知天文，下知地理，知識面廣泛，未來導遊在旅遊方面，有很大的晉公升空間。就業相對來說也是比較困難的，因為導遊競爭力也不小，要有足夠的帶團經驗，較強的應變能力，良好的溝通技巧，良好的心理素質，還有各個方面的證書，是否齊全。
第4章職業規劃設計
總體目標——做一名高階導遊
目標路徑：考到導遊資格證——公升到導遊初級證——考到導遊中級證——考到導遊高階證
第五章評估與調整
評估的內容
1) 如果我5年畢業之後，找不到旅行社的話，我就不選擇做導遊了，我可能會選擇去做服務員，因為我有餐飲服務資格證。也有可能自己自主創業。
2) 如果做了2年服務員之後，我的職位沒有提高，或者說是沒有可能晉公升職位，那麼我會考慮轉行再做導遊這個職業，如果我晉公升了，那麼我會好好做，空餘時間我會去帶帶團，做兼職導遊，要是我在導遊這方面有提公升空間的話，我會轉行做導遊的。
3) 如果導遊資格證和餐飲服務資格證都拿到手後，我會選擇服務業，兼職導遊，在導遊方面逐漸提高，我就會做專職導遊了。
4) 如果家人反對我做導遊的話，那麼我會選擇乙份固定的，穩定收入的乙份工作，比如服務員，廠裡的員工等等。
評估的時間
一般情況下，我定期一年做一次規劃，如果還有相關導遊的法律出來，我會立馬做相應的調整的。
規劃如果調整，那麼就是一些我的計畫被打斷了或者是我的計畫趕不上變化，又或者是因為實際情況，有些事情做不成了。
第六章結束語
同學們，時間不等人，這時間也沒有後悔藥吃，正如名人說的好，在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習
迅速辦事－－歌德
放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞
時間就是能力等等發展的地盤。——馬克思
時間是偉大的導師。——伯克
時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎
忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌德
辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。——布萊克
時間是我的財產，我的田畝是時間。____歌德
合理安排時間，就等於節約時間。——培根
春光不自留，莫怪東風惡。——莎士比亞
拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水——約翰·洛克
利用時間是乙個極其高階的規律。---恩格斯
合理安排時間，就等於節約時間。---培根
有時對我們自己懈怠就是對自我的不負責，可是我們往往只是對自己說，只要這一次就好，只要今天就好，可不知道因為這次，因為今天，一切都不一樣，歷史，將會轉變，而你的命運將會被主宰，現在的我
想要告訴你們珍惜時間，好好學習不能讓自己走上後悔的路，活在不盡人意的空間裡，每天面對的是如何讓自己自欺欺人，如何才能挽回自己曾經的錯誤，所以就讓我們從現在開始把握未來，掌控人生。
我堅信只要，我努力，我就可以主宰我的人生，只要我現在做我該做的，那麼未來就不會讓我太失望。
我的名言——智力+努力+機遇=成功，做乙個成功的人。
42大學生職業生涯規劃書
星夢 我的職業生涯規劃 目錄生命清單，其實就是人生計畫。乙個 人如果沒有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那麼也只能是乙個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做乙個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神 理想和追求。所以，...
21大學生職業生涯規劃書
我的未來不是夢，我的青春我做主 我的導遊生涯規劃 前言2 自我認知3 5 職業分析6 旅遊行業前景6 確定職業目標7 職業規發展7 制定行動計畫8 11 結束語12 前言 法國生物學家巴斯德說 立志 工作 成功是人類活動的三大要素。立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，盡頭就是成功在等待著，來慶祝...
4大學生職業生涯規劃書
4.1 封面 署上作品名稱和年月日，可以在封面插入 和警示格言 4.2 扉頁 個人資料 真實姓名 性別 年齡 歲 籍貫 省 市 縣 所在學校及學院 大學 學院 班級及專業 級 專業 學號聯絡位址 聯絡 e mail 4.3 目錄 總論 引言 第一章 認識自我 1.個人基本情況 2.職業興趣 3.職業...