我今天發言的題目是《如何作好本職工作》，承蒙領導的信任讓我在這裡與大家一起**如何作好本職工作，這是個永恆的話題，關於如何做好本職工作這個問題，看似簡單，其實是乙個很複雜的問題。我主要從以下幾個方面與大家進行交流。
一、如何定位自己
（一）如何認識自己
俗話說，「人貴有自知之明」，正確的認識自己，客觀的評價自己，對接人待物和處理問題，對事業的發展和生活的美滿，會有極大的好處。乙個人不能正確評價自己，就會產生心理障礙，表現出對自我的不滿和排斥，或者盲目自高自大，成為自大狂。因此，我們應可能的了解自我、認識自我，這樣才能更好的把握自我，發展自我。
如何認識自我，了解自我呢？現闡述如下方法，供參考。
1.從現實和歷史的狀況中認識自己
現實中，你最近事業、工作等各方面的基本情況如何，要從多個角度進行分析，要盡可能準確。歷史的，你以前事業、工作情況如何，要盡可能客觀。
2.從個人和大家的評價中認識自己
個人的，有一定代表性的個人，如你最好的朋友，最密切的同事等等，一般的說，他們比別人更了解你。大家的，可以是單位的看法，也可以是綜合大家的看法。
3.從工作和學習中認識自己
工作的，你的工作的各種情況，比如，是否喜歡你的工作，成績如何；學習的，你對學習怎麼看，是否感興趣，對業務學習，政治學習，專業學習是什麼態度，效果如何。
4.從事業和生活中認識自己
你的事業心怎麼樣，從事的是什麼事業，你對自己從事的事業是心甘情願為之奮鬥還是勉強應付，你從事的事業現在成就如何？你的家庭生活和個人生活怎麼樣，是否幸福，原因何在？
5.從自己的強項的和弱項中認識自己
在工作、學習或者愛好中，你的強項是什麼，你最強的是什麼，成就如何，別人怎麼看？你的弱項是什麼，在弱項中，他們是一種什麼具體情況？
6.從以往的成功和挫折中認識自我
成功和挫折最能反映個人性格或能力上的特點，因此，可以通過自己成功或失敗的經驗教訓來發現個人的特點，在自我反思和自我檢查中重新認識自我，認識自己的長處和短處。
7.從感興趣和討厭的事情中認識自己
你對什麼事情感興趣，哪一種你最感興趣？這種興趣發展到了什麼程度，這種興趣是否高雅、正當？這種興趣是否發展為愛好？
在這方面做乙個具體的分析。你討厭什麼？你討厭人和物是乙個什麼具體情況？
8.從單位和家庭中認識自己
單位的，你在單位的表現如何，單位的地位怎麼樣，同事怎麼看你。家庭的，你在家裡的情況怎麼樣，對家庭是否有責任心，全家人怎麼看你，你的父母親，配偶怎麼看你，孩子怎麼看你。
9.從生理和心理上認識自己
生理主要是指身體是否健康。心理包括的內容要多，如，心理是否健康，心理品質如何，意志，毅力，心胸，情緒的基本情況等等。分析自己的生理和心理，是為了科學評價自己時，最好包括這部分內容，這樣會更全面，準確的認識自己。
10.用傳統的和科學的方法認識自己
在人類歷史上有許多如何識人識己的方法，可以進行借鑑。現在也有不少科學測驗如心理測驗，可以借鑑。
在採用上述方法，綜合各種情況後，自己進一步全面的分析對比，採納正確的認識，剔除錯誤的看法，客觀地評價自己，既不高估自己，也不貶低自己。認識自己的優勢、劣勢、自己的與眾不同和發展潛力。認識自己的生理特點，認識自己的理想、價值觀、興趣愛好、能力、性格等心理特點。
需要注意的是，認識自我，要盡量客觀、準確、全面，避免因為個人認識或個人動機出現較大誤差。再者認識自我，包括認識自己的現壯和未來，是為了更好的把握自己，發展自己，要避免因此限制自己，成為發展的桎枯。
（二）如何找到自己的位置
融進人海，我們要學會遠望，看好自己所處的位置，這很重要。位置是什麼？不同的人對位置的理解不同，有的人認為位置就是職位，有的人認為位置就是成就，有的人認為位置就是幸福，有的人認為位置就是工作，有的人認為位置就是信任，有的人認為位置就是權力，有的人認為位置就是……不管如何，我們可以比照工作來談位置。
對工作而言，現代的工作，給人們很大壓力，有時會身心俱疲。為什麼呢？我想是因為自己沒有找到自己的位置，對自己的職業產生倦怠，對自己工作的遠景沒有看清楚，對自己生存的意義理解不深所致。
如果自己能夠學會恪盡職守、精益求精，那麼你就會找到自己的位置。
要做到恪盡職守、精益求精，你就必須對自己的工作有乙個清醒的認識，要有為這個工作努力的願望，要有做好這份工作的信心，要有自己工作的思路和方法，然後去考慮自己在這個環境中如何奮進。凡是工作，都不是你乙個人的事情，一定要處理好各方面的關係，也要處理好自己熱血沸騰和遇到坎坷時的不同境遇，有時熱血變冷，有時信心皆無，有時仰天長嘆，有時悲憤有加，有時……我想，如果能喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，在如下幾方面做好，那麼就一定能夠找到自己的位置。
1.喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，努力創造尋找自己位置的機遇
要知道，機遇是人創造出來的，個人的努力和信念是前提，相信自己，並進行不懈的努力，機遇一定會向你走來。有些人，總是埋怨自己沒有機遇，其實，不是沒有，而是自己的努力就是差了那麼一點點，如果再努力一把機遇就來了，可是自己卻給放棄了；有些人，努力到了，機遇也來了，可是面對機遇自己卻猶豫了，使得機遇轉瞬即逝，實在是可惜。
2.喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，努力超越領導對你的期望
超越領導對自己的期望，在工作中顯得非常重要。因為，任何領導都希望自己的員工工作能力強，為自己獨當一面，也正因為如此，領導對自己的屬下都會有所期望，只要你能夠利用好這個期望，努力超越這個期望，你就會找到自己的位置。
3.喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，準時完成領導給你的各項工作
準時完成領導的任務，是領導對下屬最基本的期望，這是你能夠找到自己位的前提。如果你自己連領導布置給你的基本任務都完不成，你能有什麼樣的位置，即便是給你位置，你又能如何？
4.喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，堅定自己的工作職責，主動地開展工作，並把工作創造性完成
履行自己的工作職責，積極主動地開展工作，這是領導對下屬的最重要期望，完成這種期望，是獲得自己位置的根本保障。
5.喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，竭盡全力，把事情辦得出乎意料的好
辦事出乎意料的好，會增加領導對你的信任，會增加自己努力的信心，會促進自己盡快找到位置。
6.喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，提高你對領導的重要性，就會找到自己的位置
你對領導的重要性，就是領導對你的信任，說明你重要，這能促進更好地你找到自己的位置。
7.喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，同事之間精誠合作，能夠給他人以幫助
現今時代，不會合作是不行的，不合作，很多事情是沒有辦法完成的。幫助他人是一種品質，合作也是一種品質，只有融合在一起，你才有可能找到自己的位置。
8.喚起自己恪盡職守、精益求精的信念，相信自己，持之以恆
對於我們個人來講自信是找到位置的核心問題，持之以恆是保障，用自己的行為品質換得同事和領導的信任是獲取位置的有效途徑。
總之，對位置而言，不管是哪一種，一時的努力是不行的，需要你持之以恆，也許需要你一生的努力。對位置而言，也不管是哪一種，在他人看來都會存有不同看法，但是，只要是自己認為可行，自己走的自信，自己走得愉悅，自己走得心安理得，自己走得有價值，同時，自己對自己的追求能夠承擔責任，就已經足矣。凡事不能沒有期望，凡事也不能期望過大，因為量變總會引起質變的。
願每個人都能找到自己的位置，人生路上走得自信、從容。
（三）如何向復合人才轉化
所謂「復合」，是指知識與技能的復合。那麼，要做到知識與技能的復合，需從以下幾個方面入手：
「知識嫁接」——知識復合的橋梁。有專家論證:加入wto後，對45歲以上的人衝擊最大，他們接受教育和參加工作均在計畫經濟時代。
由於受時代影響，他們知識不足且相對落後，加之技能單一，年齡偏大，觀念保守，致使與當前我們正處在經濟全球化步伐日益加快的時代很不適應。對於他們來說，要麼待崗等退休，要麼繼續拼搏，更新知識，強化訓練，迎接挑戰。45歲以下的人分為兩部分:
一部分是恢復高考後進入大學的，所接受的知識不夠豐富而且較為陳舊，唯一的方法是奮起直追，更新知識，自我「充電」；另一部分為2023年以後考取大學的，對他們要進行繼續教育，化知識為技能。不管哪部分人，更新知識，接受第
二、第三專業知識，拓寬知識面，將新知識與自己已有的專業知識進行「嫁接」，這是融通知識的橋梁。
「知識嫁接」不是簡單的知識「拼盤」，而是將各類知識進行融合，相互補充、相互依存，自覺滲透、交叉，促進交叉知識、邊緣知識在頭腦中生化、成長，以指導自己的行動。「知識嫁接」的另乙個途徑是:請進來，走出去。
所謂請進來，就是請外國的專家、學者來華講課，傳播知識。所謂走出去，就是選派優秀人員到外國培訓、深造，直接吸收世界上的先進知識。還可以用中外合作辦學的形式舉辦各種培訓班。
「知識嫁接」可以跨專業、跨地域學習，乙個人應接受不同學校、不同地域、不同專業的學習，打破人為的專業「藩籬」，讓知識資訊自由流動交匯。
1.勇於實踐——技能復合的手段
學習知識的最終目的是轉化為能力，即技術創新能力和管理創新能力。知識是「死的」，技能才是「活的」。知識要轉化為技能，關鍵在於開拓創新、勇於實踐，將知識應用於工作和生活中，提高工作能力和生活水平。
實踐就是要用「知識」這個「矢」射「技能」這個「的」。要想擊中目標，需要像射擊運動員一樣，反覆訓練。訓練不僅要有恆心，付出辛勤的汗水，而且還要方法正確。
訓練既可以在老師的指導下進行，也可以自己揣摸、體味，深悟其理，循序漸進，由量的積累最終達到質的飛躍。
2.思維方式轉換——複合型人才更需要哲學指導
由於文化傳統不一樣，東西方人在思維方式上有著巨大差異。中國人看問題重整體，長於綜合；西方人看問題重分析，偏於比較。從型別上看，中國人屬於收斂型思維，西方人屬於發散型思維。
收斂型思維的結果只有乙個，發散型思維的結果至少有兩個以上。收斂型思維的過程具有模糊性，不明晰，便於統一運作；發散型思維過程具有明晰性，且有多個結果，更利於比較，好中選優。兩種思維方式各有千秋。
要造就複合型人才，需要大力進行發散型思維訓練。面對同乙個問題，要想方設法從不同角度去思考，得出多種不同的結果，拓寬思路。面對不同領域的知識，要善於用發散型思維方式去思考，並將思考結果加以比較，找出異同點，將知識資訊加以對流、連線。
在技能訓練過程中，要善於運用不同的方法進行訓練，並將訓練結果進行比較，找出效果最佳的方法。
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