京莊小學學生作文比賽活動總結

為進一步提高學生的語文綜合素養，激發全體學生學習語文的興趣，提公升各年級學生的習作能力，調整作文教學與閱讀教學的方法與方向，切實提高教學質量，我校於3月25日下午組織三至六年級學生進行了一次作文競賽活動。各班在初賽的基礎上，推選了5名優秀學生參加此次作文比賽。

本次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久紮實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提公升學生的作文水平。

活動開展得非常成功。活動中也湧現出了許多優秀「小作家」，許多優美的文章脫穎而出，部分學生還能寫出真情實感，作文的膽子大、意識也好。這充分說明這部分學生的閱讀概括能力、思維能力、語言文字的組織能力已達到了相當的程度。

當然，本次競賽也顯示出很多不足之處，集中體現在：

一、學生基本的寫作方法和寫作技巧，普遍較弱，尤其是記敘文的寫作尤顯薄弱，折射出學生想象力貧乏、不會描寫的弱點。

二、很多學生的字跡潦草，試卷凌亂，寫作基本功不好。

三、很多作文內容單薄甚至空洞，感情蒼白。

本次活動得到了教師們的大力支援，雖然還存在很多不足，但是，我們看到了亮點，看到了希望。我們堅信通過以後的作文教學指導，一定會使學生的作文水平及感情昇華達到乙個更高的目標。真正在作文教學中培養學生的多方面素質，在今後的作文教學中，我們將從以下幾個方面提高學生的寫作水平：

一、新課程雖然強調減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達，但是教師還應該抓住取材、構思、起草、加工等環節，加強指導，加強平時練筆的指導，學會自我修改，讓學生在寫作實踐中學會寫作，提高寫作能力。

二、加大學生的課外閱讀量，加強閱讀指導，強化積累，並且加強積累與運用的訓練。本次作文發現有許多搬、套現象，沒有創新。

三、學生的語言文字基本功還很欠缺，書寫習慣急待加強，須引起廣大語文老師的足夠重視。

3月27日