化學學院第六屆大學生校園心理情景劇表演大賽
一、 大賽簡介
（一） 大賽主題：「心」的旅途，你我同行
（二） 大賽目的：通過校園心理情景劇大賽的活動形式，傳播和普及心理健康知識，加強對大學生生命教育和「助人自助」心理意識的宣傳，幫助大學生學習與掌握自我調節的基本方法，從而樹立正確的價值觀念，提高自身的心理素質。
（三） 物件導向：化學與生命科學學院全體學生（大一要求）
（四）時間：3月8日——4月20日
（五）地點：排練地點自行安排，比賽地點待定
（六）大賽舉辦單位
1、主辦單位：廣東石油化工學院心理健康輔導中心
2、承辦單位：廣東石油化工學院學生心理互助中心
3、協辦單位：化學與生命科學學院學生會心理部
二、活動內容
大賽分為宣傳、劇本徵集大賽、校園心理情景劇大賽幾個階段進行。
（一）比賽流程：
前期宣傳（3月8日—3月15日）：校園心理情景劇的宣傳工作集中在前期進行，以展板展示為開幕式，展板在14、15日展出。將於3月16日在官渡、光華校區由中心舉辦一場心理劇相關培訓，展播上屆一等獎作品。
（出席人員主要為大一的班長、心理委員以及各班情景劇負責人等）
劇本徵集大賽（3月15日—3月30日）：根據本次大賽主題，同學們自主創造有關大學心理健康的劇本初稿，並由我部門工作人員於3月30日收齊、篩選出6——10本優秀作品。
劇本排練（3月31日—4月19日）：入圍的作品，由作者、班級等組織一支隊伍進行排練。期間我部工作人員將對各隊伍進行監督、評分、抽查等一系列工作。
學院決賽（4月20日）：之前挑選出來的幾支隊伍進行決賽，最後選出一支隊伍作為我學院代表隊，參加校級決賽。
（二）報名：
（1）、劇本徵集大賽的參加者將於3月20日前將名單、****整理成表上交至我心理部處。
（2）、經劇本徵集大賽篩選出的劇本隊伍名單將於4月6日將名單整理成表發至我心理部處。該名單包括隊伍名稱、劇本名稱、班級負責人姓名及****、隊伍負責人姓名及****。
（四）校級決賽
1、時間：初定5月12日（以具體通知時間為準）
2、地點：初定科技樓的大禮堂（以具體通知地點為準）
3、人員：各院（系）派一支參賽代表隊伍。
4、形式：以現場表演、評委打分方式進行。
三、獎項設定
本次大賽設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名
一等獎：獎品+獲獎證書。
二等獎：獎品+獲獎證書。
三等獎：獎品+獲獎證書。
注：參賽班級和個人均可得到大學生素質拓展學分和學期綜合測評的相應加分，具體加分事宜根據《廣東石油化工學院大學生素質拓展學分實施辦法（試行）》和各院系根據本院系情況討論決定。
（1）、參賽劇目是以表現大學生在學校裡學習、生活及人際交際中發生的故事為主要內容的校園心理劇。內容健康積極向上，真實再現校園生活場景。劇情有起因、發展、高潮和結局，緊緊圍繞學生在日常生活和學習中所遇到的心理衝突展開。
（2）、本次比賽鼓勵自行創作作品（原創）。
（3）、以班級為單位報名參賽。
（4）、表演要求：脫稿表演（除旁白），表演自然流暢，演員間配合默契；能表現出人物的心理衝突，生動刻畫心理問題；簡潔明瞭，在規定時間（12分鐘）內完成。
（5）舞台背景要求：可自主布置道具、背景**（包括錄音）、場景及**flash或**，能襯托活動主題。需要承辦方準備的物品請在報名時提出要求，承辦方將視具體情況予以解決。
（6）比賽的成績將從選手的表演是否到位、能否表現人物的心理活動、演員之間的配合是否默契等方面進行評判。
（7）所有參賽隊伍需上交劇本：紙質版和電子版。電子版包括場景、flash、背景**（包括錄音）。
劇本應註明：劇情概要（包括主要人物簡介）、引申意義、劇長時間及所用道具（包括該道具數量）。紙質劇本要用資料夾裝訂以備存檔，電子劇本則直接拷貝。
（8）每支參賽隊伍最多不能超過10人。每支隊伍的表演時間不得超過12分鐘。
另,進入決賽的各個參賽隊伍需上交至少三張相片（合照一張、排練**、比賽**），並附上參賽隊伍口號和每張相片的簡單說明。
六、評分細則
本次比賽採用100分制，從六個方面評分，具體說明如下：
1、主題：緊密聯絡校園生活實際，真實反映學生的心理矛盾衝突，具有一定現實意義15分
2、思想內容：積極健康向上且特色鮮明，有一定思想性、啟發性。 15分
3、心理表現：心理問題表現清晰，解決方法生動、實用、有效。 20分
4、劇情創作：劇情創作富有戲劇性、觀賞性10分
5、人物表演：語言清晰，生動活潑，幽默機智，形象逼真，配合默契，演出富有感染力，表達感情準確，能帶動觀眾情緒20分
6、舞台效果：服裝道具齊備且富有創意，道具、場景、**的使用與演員表演融為一體，能產生烘托劇情的效果20分
注：表演時間不得超過規定時間（12分鐘），若每超過一分鐘則扣2分，如此累加。
最新動態以及詳細內容可以瀏覽以下網頁：
附一：校園心理情景劇的結構組成和參考內容
附二：院（系）心理劇報名整理表
本次比賽的最終解釋權歸廣東石油化工學院學生心理互助中心所有
2023年3月12日
附一：校園心理情景劇的結構組成和參考內容：
一、校園心理情景劇結構的組成部分
校園心理劇是**和解決心理問題的，以問題為主線展開劇情情節，其結構包括提出問題、分析問題、解決問題、分享感受四部分。
1、提出問題
⑴開端的任務：
①交代故事發生的時間、地點、背景、時代特點等
②交代人物之間的關係
③引出全劇的主要矛盾和問題
⑵開端的形式
①旁白（可以錄音，也可以學生自己完成）
②情節引出：通過演員一連串的動作來暗示時間、地點和事件的起因。
2、分析問題：
問題提出以後，就要分析造成這些問題的原因和各個事件的影響程度及相互關係。通過對造成心理問題的相關事件和人物關係的精心演繹，使問題層層展開，不斷深化，從而**這些問題對個人心理產生的影響程度以及他人如何看待這些問題。
人物的內心心理感受不能僅僅通過表白來說明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人稱的身份通過相應動作表現出來，通過動作表現人物對某一具體事件的情緒反映和內心體驗，真實地再現當時具體的情景，從而使當事人有所領悟和感受。由於角色扮演提供了在假設、不用負責的情況下嘗試應付問題，以發現問題所在，從而學習及練習應付問題的技巧。通過對這些問題的演繹，使演員和觀眾受到震撼和感悟。
這部分情節講究曲折有致，起伏跌宕。
3、解決問題：
心理和行為問題的改變不是通過一兩次角色扮演就能實現的，這是乙個持續過程，需要當事人在領悟的基礎上通過日常生活的訓練來完成。解決問題是指當事人狀況有所減輕或有所領悟，找到了問題的原因和解決問題的方法。
心理劇的結局要有深意，能夠引起觀眾的回味與反思，要通過內心衝突與鬥爭，使觀眾有所體驗和領悟，改變一些不恰當的行為。
結局可以通過心理輔導老師的解釋來完成，也可以通過旁白來進行。
二、校園心理情景劇參考內容：
1、大學生常見心理困擾（輕度心理問題）
1、適應問題 ：生活適應、學習適應、環境適應等
2、學習問題：考試焦慮、不喜歡專業、學習動力不足等
3、人際關係問題：人際衝突、社交技能缺乏、人際關係敏感、異**往恐怖症等
4、戀愛與性心理問題：失戀、單相思、網戀、性心理發育異常、由**行為帶來的心理困擾等
5、就業問題：擇業取向、職業迷惘、就業恐懼等
2、大學生常見的情緒與行為障礙（中度心理問題）
1、焦慮障礙：
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、擔心、恐懼等感受交織而成的複雜的情緒狀態。焦慮障礙是以焦慮為主要表現的一種神經症，具體表現為持續性緊張或發作性驚恐狀態，但此狀態並非由實際威脅所引起，或其驚恐程度與現實實踐不相稱。
（1）廣泛性焦慮
（2）恐怖症
1）簡單恐怖症：動物恐怖症、傷害或疾病恐怖症、非生物性恐怖症
2）廣場恐怖症
3）社交恐怖症：赤面恐怖症、恐人症
（2）強迫症
1）強迫觀念：強迫性懷疑、強迫性聯想、強迫性窮思竭慮
2）強迫動作：強迫意向、強迫洗滌、強迫計數、強迫性儀式動作
2、性心理障礙：
性心理障礙也稱性行為**，是指與生殖活動沒有直接關係，在尋求性滿足的物件和方式上與常人不同，且違***習俗。
我國精神疾病分類方案將性心理障礙分為三類：
1）性取向障礙：如同性戀、戀物癖等
2）性偏好障礙：如異裝癖、露陰癖、窺陰癖、施虐狂和受虐狂等
3）性身份障礙：如易性癖
3、人格障礙：偏執型人格障礙、強迫型人格障礙、邊緣型人格障礙、迴避型人格障礙等。
4、心境障礙：抑鬱症
第六屆校園心理情景劇大賽新聞稿帥
2015年5月8日下午，我校 傾聽你音，愛暖我心 第六屆校園心理情景劇大賽在大學生活動中心隆重舉行。學工處副處長團委書記周妍老師 心理研究室主任吳美娟老師 及六系指導老師出席活動，並擔任情景劇大賽評委。全校近300名師生參加本次活動。本次大賽由學院六系共同參加。比賽中，演員們的精彩演繹，用歡笑與淚水...
第六屆全體大會策劃書
學生就業促進委 員會全體 大會策劃 書2012年2月26日 負責人 張均宜158 66 陳培章158 63 一 大會物件 第六屆學生就業促進委員會全體成員二 大會目的 讓新委員更好地認識學生就業促進委員會，了解日常的工作內容和工作要求，同時在新老委員之間搭起溝通的橋梁，使委員們更快地互相認識，更融洽...
2019西京學院心理情景劇策劃書
陝西西京學院允能社群心理情景劇大賽 陝西西京學院心理拓展中心製作 2014年 目錄一 前言 1 二 活動概述7 1 活動名稱 7 2 活動介紹7 3 活動目的9 4 活動可行性 10 5 活動亮點 11 6 活動主題12 7 活動主線 12 8 主辦單位 12 9 參賽物件 12 10 參賽作品要求...