4、折剪區投放手拉手連續小人的範例及報紙、電光紙等不同顏色的摺紙材料。
5、計算區增添「小蜻蜓找朋友」的學具，複習7以內的加減。
6、語言區增添立體背景圖和各種形象的手偶，請幼兒講述、創編好朋友之間的故事。
7、搭建區增添設計圖紙用的畫紙、彩筆等。
活動一：《我的好朋友畫像》
活動目標：
1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特徵進行表徵。
2、加深幼兒對好朋友含義的理解，激發幼兒對好朋友的喜愛之情。
活動準備：
畫紙若干
活動過程與實錄：
一 、活動過程
1小朋友你們都有好朋友嗎?我們來玩乙個猜朋友的遊戲,好嗎?
2請幼兒介紹自己好朋友的外貌特徵,讓其他幼兒猜一猜。
3引導幼兒交流並介紹好朋友的明顯外貌特徵及愛好,初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。請幼兒說一說自己的好朋友長的得什麼樣子？引導幼兒從髮型、眼睛、臉型等進行觀察，然後描述好朋友的樣子。
4．請好朋友坐在一起進行繪畫活動。
注意觀察好朋友的樣子，只畫出好朋友的頭像，塗色要均勻，頭像要畫在的紙的中間。
活動延伸：請孩子們展示自己的作品，並說說畫的好朋友是誰，他有什麼五官特徵。
二 、觀察記錄：
本班幼兒平常就非常喜歡塗塗畫畫，所以一聽是繪畫課高興的不得了，在這次綜合性的活動中,孩子們手拿自己好朋友的畫像,講述自己所觀察到的好朋友的外形特徵,自己了解到的好朋友的愛好等,進一步加深了對好朋友的了解。每一對好朋友的參與講述都會引起小朋友羨慕的目光,引起小朋友的共鳴和開心的笑聲,講述活動達到了高潮。另外以幼兒真實的生活情景的**而引發的討論也起到了明顯的效果,自然而然的把活動深入到孩子生活中的實際,解決了發生在孩子們身邊的一些問題。
孩子們邊說邊觀察邊繪畫，氣氛相當的熱烈。
活動反思：
大班的小朋友對於畫畫的概念已經從喜歡顏色，形狀等表面提公升到了喜歡上畫人，物或者各種各樣自己喜歡的東西，用畫畫表達出他們心中最想的東西。以發生在幼兒生活中好朋友的真實情景的**為契機展開的討論,以直觀、形象、真實的再現孩子的生活而引發了孩子深刻的思考,因為孩子看到的是自己身邊的人身邊的事所以更有利於把孩子的討論深入到孩子生活中的小事,落實到孩子的行動中。從而達到活動的最終目的。
孩子們對於畫真人也非常感興趣，另外在活動中教師對於幼兒觀察的引導也非常的重要,引導幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特徵進行表徵。所以在真實的、具體的觀察下才有孩子們筆下的成功作品。
活動二：歌曲好朋友
活動目標：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。
2、**：好朋友
活動過程：
一、開始部分
1、 複習歌曲《找朋友》
2、 要求：聲音自然，發音清晰
3、節奏練習
出示節奏圖譜，引導幼兒練習並初步感知間奏
教師：下面，我們來玩乙個打節奏的遊戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
提問：剛才你們都找到自己的好朋友了麼？那請你講一講誰是你的好朋友？為什麼你們是好朋友？
3、結合**「好朋友」學習歌詞今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什麼是好朋友。
（1）幼兒通過觀察**學習掌握歌詞
（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
4、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲 （1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽並跟著旋律說歌詞 （2）學唱歌曲
a、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱） b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲 （1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫乙個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次並講解領唱與合唱。
活動延伸：創編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫梳梳頭，扣鈕扣，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裡演唱。幼兒創編歌詞。對於幼兒的創編及時給予肯定，
根據創編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在節奏時做一些動作。
觀察記錄：孩子們對節奏譜感到非常新奇，跟著老師的指導很開心的打著節奏，特別是梅倩小朋友還跟著歌曲跳起了自編的舞，小朋友們都被她帶動了起來，一起跳，一起唱。
課後反思：對於大班孩子而言，唱唱跳跳無疑是他們最喜歡的事情，因為不用管住自己的小嘴和手腳，可以盡情放鬆的唱啊跳啊，本次活動利用了圖譜的形式，讓幼兒自己來邊看邊打拍子，進一步使孩子們了解**，不再胡亂的沒節奏的唱，慢慢的唱多了熟了，孩子們便跳起了舞蹈，拉著好朋友自發編舞，教室頓時熱鬧了起來，孩子們也在本次**活動中充分感受到了與好朋友在一起的快樂。
活動三：故事《快樂的小公主》
活動目標：
1、幼兒理解故事內容，了解小公主有不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特徵。
2、兒積極的展開對故事情節的想象與討論，大膽表達自己的想法，並能用語言、動作表達自己的感受。
3、幼兒在理解故事內容的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑裡。
活動準備：掛圖
活動過程與實錄：
一、活動過程
1、教師與幼兒圍繞「什麼時候你最快樂」進行談話，引出課題。
1、教師利用掛圖講故事，採用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。
提問：（1）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會當成什麼？會怎麼玩？
（3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學一學。小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？
2、教師完整的講述故事，並引導幼兒討論
（1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪乙個，為什麼？
（2）小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環都送給小老鼠當呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
（3）你最喜歡故事中的誰？為什麼？
活動延伸：引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂？
活動反思：
這節課包含了一些新的知識和技能，特別是一些新的語言，新的表現方法如果教師盲目地讓幼兒自己探索、嘗試和創造，既需要許多時間，又未必能保證教學質量，對學習目標的實現和幼兒的發展都不利。所以，這節課運用課件運用動作來講解示範是必需的。活動中我以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。
應該說情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。為進一步開展活動做好了鋪墊。孩子們也為自己有好朋友感到了高興和自豪，並更加珍惜身邊的好朋友。
針對教育活動方案進行設計思路的闡述
主題方案好朋友
主題活動 好朋友 二 主題經驗和分析 小班下學期的孩子，自我意識正逐步形成，他們的交往範圍也發生著變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴，此時此刻，我們應該將孩子引進親切 溫馨的氛圍，讓他們明白朋友的重要。原來有小夥伴是件多麼美妙的事情呀！幼兒正是在這生生互動的中，體驗著自己和他人情感，分享著自己和...
主題方案設計
2 學生選擇 課題時，老師應著力指導學生明確選擇課題標準的具體含義，使之能依據標準選擇乙個適合自己 的課題。第二階段學習調查與記錄方法，制訂調查方案 1 具體目標 1 知道幾種常見的調查與記錄方法 2 制訂乙份簡短的調查方案 2 課時 2課時，分散使用 3 場地 教室 4 活動的具體過程 第一步 學...
主題班會方案設計
作者姓名 xx性別x班級 二年二班學校 xx班會題目 與文明一路同行 主題 背景分析 講文明 有禮貌 重禮儀是孩子們健康成長的需要，要從小抓好這一教育，不僅關係著乙個少年兒童的健康成長，更關係著我們中華民族的文明程度。設計理念 以 文明禮儀 為主題，以身邊各種事例為素材，以全體學生共同參與為原則，以...