教學目標：
1、通過了解樹木對人類生存的作用、破壞樹木的危害，讓學生明確愛護樹木的重要性，培養學生熱愛自然的情感和珍愛樹木的態度，並自覺地落實到行動中去，並能以自己的行為去影響周圍的人，讓大家都投入到保護樹木的行動中去。
2、進一步了解自然界中動物之間的關係。引導學生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。
教學重點：了解樹木對人類生存的作用、破壞樹木的危害，讓學生明確愛護樹木的重要性。
教學難點：了解自然界中動物之間的關係。
教學準備：蒐集動物生活環境的**、文字資料及人與動物和諧相處的資料。
教學過程：
一、創設情境，生活**匯入。
師：老師今天給大家帶來一則小新聞，請大家看一看。
學生自己讀課文中的新聞，談一談讀的感受！讓學生感受到不僅是民警愛護鳥類，我們大家也都要向他們學習這種愛鳥的精神。
二、交流資訊，追根求源。
1、調查哪些動物居住在樹上，哪些居住在樹下？
2、分小組進行。
3、交流觀察記錄學生通過什麼方式？有哪些特點？可以輔助**。
師：聽了同學們的匯報，老師感受到同學們的收穫真不少。看，你們通過用各種形式調查，了解到了居住在樹上的動物各方面的情況，看來同學們下的工夫很大。那麼，你們調查後有什麼感想嗎？
學生談一談自己調查後的感想。
師：經過這次調查，豐富了學生的知識。而且告訴人類保護動物，各種動物數量逐漸減少，保護動物，保護生態平衡，就是保護自己……
三、綠色衝浪。
師：同學們的感想很多，也很深刻。好，下面我們一起來看這是誰的家。老師提供松鼠的家，介紹松鼠是怎樣把家安在樹上的，引起學生思考：那其他動物是怎樣建立家的呢？
學生發表自己的觀點。
學生體會樹與動物的密切關係，動物在樹上造窩，動物幫樹出害蟲。讓我從中懂得了保護動物之間是相互聯絡的。
四、研究動物之間的關係。
師：有樹的地方常有鳥，有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其它生物靠生物鏈而聯絡在一起，相互依賴而共存亡。
教師介紹，讓學生明白自然界的大部分動物都不是以單一生物為食物的。生物之間的捕食關係往往交織在一起，成為相互交叉的網，這就是「食物網」。
五、暢想未來。
1、小組一起設計、合作繪畫出心中的《樹、動物、人的樂園》圖。
2、展覽各組的作品，同學當評委選出自己最喜歡的畫並說理由。
3、學生總結這節課的收穫。
六、課後延伸。
1、把今天的收穫告訴周圍的親戚朋友，讓大家為保護樹木、動物共同努力。
2、寫乙份倡議書，向全市人民或全球人發出保護樹木、動物的倡議。
學習實踐第9課《貓的故事》教案
教學目標 一 細讀課文，感受作者對 動物 母愛的讚美和對動物生命的珍視之情。二 通過分析關鍵詞，把握關鍵情節，提高對敘事性作品的複述能力。三 品味運用大量的文言色彩濃重的詞彙所產生的表達效果。教學重點 一 對 動物 母愛的讚美和對動物生命的珍視之情。二 對敘事性作品的複述能力。教學難點 文言色彩濃重...
四年級美術第9課猜猜我是誰教學設計
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優質課教案 得數是9的加法與9減幾宋邦鵬
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