二、 培訓班幹部。
剛開學的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。
班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，乙個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那麼的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部戴高帽子雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分誇大班幹部的作用。
後來我轉變了方式，由公開場合逐漸變為地下工作，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每乙個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候我就教他們一些工作方法和技巧。現在，雖然他們有時候做事還很幼稚，但已經成了我不可替代的左右手了。
要搞好乙個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我們班級開學就開始就新選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好幹部。
期中進行了改選，現在班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學中威信也提高了。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教好。平時我注意做好這方面的工作，特別是這個學期大部分家長不熟悉，所以在周五接孩子時我便及時的將自己所掌握的孩子的不足以及優點向家長們反饋，以便家長在家時也能很好的對孩子進行教育，經過老師和家長的教育，學生們的表現有了很大提高。
以上是我擔任班主任的一點體會，我深知還有很多不足，今後還要多多努力，今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為祖國培養高素質的人才而努力。
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