中小學體育課突發事件的處理方法與技巧

4.保護與幫助的失誤

保護與幫助的失誤一般發生在體操教學中，造成失誤的原因很多。如疏忽大意，判斷失誤，保護與幫助方法不當等。出現失誤後應立即採取有效措施，以免造成學生的恐懼心理，嚴重影響教學效果。

對策：①．指出失誤的原因，簡述保護動作的要領，讓身體素質較好和身體素質較差而完成動作比較好的學生分別示範，以鼓舞信心，建立正確的動作概念。

②．再次講解示範正確的保護與幫助的方法和手段，可以讓動作完成較差的學生試作，教師演示正確的保護與幫助的方法，讓學生充分相信教師保護幫助能力。③．為了預防保護與幫助的失誤，教師應認真備課，反覆練習保護與幫助的手法，熟悉動作過程，掌握動作的用力順序，了解動作的重點、難點，預計容易發生危險的環節與時機。

④．上課時注意力高度集中，萬一發生意外應當機立斷，採取急救措施，切不可猶豫、不知所措。

學生因素

1.違反課堂常規：遲到、未換好運動服、擅自離隊、練習不認真。

對策：首先了解情況，不盲目批評，問清原委，針對具體情況採取相應的措施；其次，教師要嚴格執行課堂常規，對待錯誤不姑息，不遷就，讓學生養成良好的遵守課堂成規的習慣。

2.練習失誤：練習失誤在體育教學中比較常見，由於一些體育運動專案的技術動作有一定的難度，教學有一定的危險性，學生在課上準備活動不認真，或者敷衍了事。

在教師講解、示範動作要領、練習要求和保護幫助時個別同學沒有認真的聽講，練習時也會造成比較嚴重的失誤，甚至造成身體的傷害。

對策：1 教師應該保持鎮靜、更不可驚慌失措。小的失誤可以分析原因，鼓勵學生再次嘗試，提高學生的自信心，不能置之不理。

由於動作失誤，學生的緊張心理一時無法消除時，教師則可以變換教學手段和條件。

②當出現比較嚴重的傷害事故時教師應立即採取必要的救護措施，但這要求教師掌握一定的醫學知識，懂得一般運動損傷和一般運動性疾病的處理方法，不能不懂裝懂，瞎指揮。

由於失誤造成損傷的可以按以下方法處理：

①首先停止練習，檢查受傷同學的傷勢情況，輕者可由同學陪伴到校醫室進行處理，必要時馬上送醫院救治。

②要繼續組織和安排好其餘同學的內容，妥善地消除或控制意外事態的發生和發展。

③如果需要長時間離開課堂，則要向有關領導講清事情的原委，請其他老師**管理，防止再次出現問題，切不可放任不管。

④教師要掌握必要的運動損傷急救知識，了解**擦傷、手指挫傷、肌肉拉傷、關節扭傷、骨折、中暑、低血糖、重力休克等損傷的急救處理方法，防止由於處理不當而帶來的嚴重後果（扭傷冷敷、骨折固定等）。體育教研室最好能配備一些物品，以備不時之需。例如，創可貼、冷噴劑、繃帶、砂糖等。

場地、器材因素

1. 器材的難度不適（嚴格講也是由於教師的安排不合理）：

難度過高，學生完不成，或強行完成動作就會容易出現傷害事故難度過低，學生沒興趣，導致紀律鬆散，教師難以管理也會出現問題。

對策：教師要認真鑽研教材，了解學生的體能以及「弱生」的情況，制定好教學計畫，安排教材要循序漸進，因人而異，預防為主。

2. 器材與教具破損、鬆動：山羊、肋木、單槓、健身器等器材維護不力，年久失修，開焊、螺絲鬆動丟失，造成學生練習時摔倒、滑落等事故。

對策：定期檢查器材，對破損的體育器械、設施、教具要及時修護，不能修復的要及時更換，確保教學中學生的安全。

環境因素

教學環境的變化影響體育課究其原因主要是學校管理不善。例如，有天空中突然出現的飛機、飛鳥、風箏等都會吸引學生的注意力，可能會引起課堂的混亂，迫使教學中斷，引起課堂的混亂、教學的中斷，學生也會因突然走神導致動作失誤出現傷害事故。

對策：教師及時提醒，外界噪音嘈雜時可以用哨聲提醒學生集中注意力，干擾過大時教師可以停止練習，等事件過後教師要根據具體情況對學生進行教育，防患於未然。

體育教師在教學過程中只要善於觀察問題，分析問題，並不斷總結自己解決問題的方式方法，使自己的應變能力不斷提高，這樣就會創造出乙個比較好的教學環境，從而收到滿意的教學效果。