每朵花都有開放的理由

2021-03-04 01:47:21 字數 973 閱讀 4857

當風吹皺一池綠水,紅了櫻桃,綠了芭蕉;當雨打濕滿院梧桐,點點滴滴,總是淒涼意。無論是風吹雨打,還是雪壓枝頭,都不曾消弭花開遍地。因為,每朵花都有開放的理由,這理由,便是希望。

花如此,而人,亦如此。

「一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。」自此,一人瘦馬,形單影隻走向海角天涯渲透出的無窮落寞不曾壓滅希望。胸有希望,不再去問路在何方。

用希望之火,照亮生命的航向。到達潮州之後,驅除鱷魚,興修水利,使百姓不再懼怕天災的肆虐;釋放奴婢,使百姓切身感受到民生的尊嚴;興辦教育,從此百姓教化風俗得到了大大地改變。正是韓愈胸有希望,才沒有被打垮,反而用希望踐志,使韓山韓水見證了他立業立言的儒家道德。

「且去淺斟低唱,何要浮名。」輕輕一抹,便破滅了柳永多年的夢想。但他沒有讓自己的生命之花凋亡,因為,每朵花都有開放的理由。

他心中的希望,使他明了:金碧輝煌的廟堂不是承載他的天堂;笏板滿床的景象只不過是旁人爭春的假想。他毅然決然地轉身,邁出宮門,邁向市井,才子詞人,自是白衣卿相。

他胸中的希望,使他與市井的泥土相映生輝,創造了有井水處皆歌柳詞的輝煌。終於,市井的泥土孕育出柳詞的芬芳。

「男兒到死心如鐵,看試手,補天裂。」這是辛棄疾豪邁的誓言。積貧積弱的南宋,是乙個需要英雄的時代,也是乙個消除英雄的時代。

胸懷大志的辛棄疾,投筆從戎,一生被棄用的次數竟多達38次。他不肯讓自己的生命之花未綻先亡,每朵花都有開放的理由,他的理由就是希望,只要有一線希望,便勇敢地綻放出全部的美麗。你望著眼前這條發源於武夷山的貢江,卻認為是行人的眼淚在堆積而成。

可是,行路、行路,有誰能渡過淮河,眼前千里江山,盡是顛沛流離之客;胸中萬卷詩書,皆為去國毀家之痛。看著金人南侵,踐踏中原,弱宋南渡,苟安東南。你消極過,卻不曾沉淪,因為你胸中的希望之火,一直照著生命的航向,「醉裡挑燈看劍,夢回吹號連營」便是你堅猛性格的最好寫照,沉鬱頓挫的詩風是你憂國憂民的途徑。

終於,希望支撐著你,支援著你綻放生命之花——民族魂。

每朵花都有開放的理由,這理由,便是希望。生命之花正因為有了希望,才能綻放出無與倫比的美麗。

每朵花都有盛開的理由作文導寫及示例

作文題目 60分 請以 每朵花都有盛開的理由 為題目,自選角度,自定立意,自選文體,寫一篇不少於的作文。審題分析 本次作文題是乙個命題作文,審題的難度不大。該題目顯然是乙個警句,表面是說花的,實際是以花喻人的,所以立意必須由花及人。立意示例 1.每乙個成功的人,都有其成功的理由。縱觀古今,凡有所成就...

每一朵花都有盛開的理由 2

從教十年,我們每天都要面對天真活潑的學生,我們是不是隨時都要捫心自問 我們對學生的愛夠真嗎?我們對孩子的內心感受 心理狀態關注的夠多嗎?這是發生在我和學生身上的真實的故事,它強烈 憾了我的心 那天下午,我正在辦公室裡批作文。報告!乙個怯怯的聲音傳來,我抬頭一看 門口探著一顆小腦袋,是他?這學生是我們...

延遲性評價,聆聽每朵花開的聲音

作者 楊巨集權 新教師 2013年第08期 華國棟先生在 差異教學論 中告訴我們 學生個體之間是存在差異的。延遲性評價可以很好地利用自身 延遲 的特點,照顧學生的差異,給大部分學生留有思考的時間與探索的空間,讓他們在民主 和諧的氣氛中交流想法,讓更多的創意與靈感在等待中得以激發。本文試結合幾則案例,...